Scientific workshops in continued education of science teachers: analysis of a triggering activity

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2024v7n2.14204

Keywords:

Teaching by investigation, Science education, Elementary School

Abstract

This work aims to describe and analyze a trigger activity based on Inquiry-based Science Education. This activity, named "Which Leaf Is It?", comprised the initial stage of a scientific workshop offered in three editions to 32 science teachers from municipal public schools in Itaboraí (RJ). Through a very simple and accessible proposal, the goal was to foster discussions on aspects related to scientific activity and stimulate curiosity about the scientific methodology. The activity successfully promoted a relaxed atmosphere and interaction, engaging participants in scientific practices such as observation, description, argumentation, and material utilization. Considering that inquiry is a central element in the National Common Curricular Base for science education, it is anticipated that this training has contributed to teachers' understanding of the investigative approach, enabling them to incorporate it into their teaching plans, aiming to promote scientific literacy.

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Author Biographies

  • Juliana Martins Marteleto Novo, Universidade Federal do Rio de Janeiro

    Doutora em Ciências - Educação, Difusão e Gestão em Biociências (Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo De Meis - UFRJ/2023) e Mestre em Formação Científica para Professores de Biologia (UFRJ - Duque de Caxias/2017). É professora concursada da Secretaria Estadual de Educação do Rio de Janeiro (desde 2010) e da Prefeitura Municipal de Itaboraí (desde 2012), na área de Ciências e Biologia, com experiência em turmas das classes populares, no Ensino Fundamental II (nas modalidades regular e da Educação de Jovens e Adultos) e no Ensino Médio. Atualmente, exerce a função de Assessora Pedagógica da Coordenação de Jovens e Adultos (EJA), na Secretaria Municipal de Educação de Itaboraí. Além disso, atua em projetos de Educação e Divulgação Cientifica como cursos experimentais de curta duração e oficinas científicas voltados para crianças, jovens e professores da Educação Básica. É mãe de uma menina, nascida em Dezembro/2018.

  • Carolina Alvares da Cunha de Azeredo Braga, Federal University of Rio de Janeiro

    Possui doutorado em Química Biológica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Atualmente é professora Associada do Campus Duque de Caxias Professor Geraldo Cidade, da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Proteínas, atuando principalmente nos seguintes temas: proteínas amiloidogênicas, agregação de proteínas e amiloidoses, Doenca de Parkinson. Atualmente é membro do GT-PEG (Grupo de Trabalho Parentalidade e Equidade de Gênero) da UFRJ e Diretora acadêmica no Campus UFRJ Duque de Caxias Professor Geraldo Cidade desde maio de 2022.

  • Luisa Andrea Ketzer, Federal University of Rio de Janeiro

    possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (2002), mestrado em Ciências Biológicas (Bioquímica Toxicológica) pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), Doutorado em Química Biológica pelo Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis (UFRJ - 2008) e Pós-Doutorado em Bioquímica no Instituto de Bioquímica Médica Leopoldo de Meis (2011). Atualmente é Vice-Diretora Geral, Professora Associada de Bioquímica e coordena o Núcleo Multidisciplinar de Pesquisa UFRJ Xerém em Biologia (NUMPEX-Bio) do Campus Duque de Caxias Prof. Geraldo Cidade da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Metabolismo e Bioenergética, atuando principalmente nos seguintes temas: termogênese, bioenergética mitocondrial, metabolismo endócrino, mecanismos antioxidantes, bioquímica de selenocompostos e capsaicinoides. Além disso, atua em projetos de Educação em Ciências, coordenando cursos experimentais de curta duração para jovens da Educação Básica, oficinas científicas e Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. 

  • Andrea Thompson Da Poian, Federal University of Rio de Janeiro

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1989) e doutorado em Química Biológica pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994). Atualmente é Professora Titular do Instituto de Bioquímica Médica (IBqM) da Universidade Federal do Rio de Janeiro, e sua linha de pesquisa está voltada para o estudo de diferentes aspectos da interação vírus-célula, principalmente nos seguintes temas: mecanismos de entrada dos vírus em suas células hospedeiras, estrutura das proteínas virais e suas mudanças conformacionais durante a infecção, efeitos da infecção sobre o metabolismo celular, e respostas celulares à infecção. Coordenou o Programa de Pós-graduação em Química Biológica (conceito 7 da CAPES) de 2005 a 2009. Atua também na área de Educação em Ciências, em projetos que visam aproximar a universidade da escola básica, principalmente no que diz respeito às práticas de ensino de ciências, além de elaborar e avaliar novas propostas de abordagem de temas relacionados à bioquímica nos Ensinos Fundamental e Médio. Participa também de atividades de difusão de ciências e é diretora do Instituto Ciência Hoje e editora da área de Ciências Biológicas das revistas de divulgação científica Ciência Hoje e Ciência Hoje das Crianças.Escreveu o livro-texto de Bioquímica "Integrative Human Biochemistry", publicado pela Editora Springer com distribuição internacional. Produziu o material didático de Bioquímica para o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas a Distância do Centro de Ensino Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ) e elaborou a proposta pedagógica do Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em Rede Nacional da CAPES (PROFBIO), do qual foi membro do Comitê de Implantação e de sua Comissão Nacional, hoje integrando sua Comissão de Coordenação Didática. 

Published

27-08-2024

Issue

Section

Relatos de Experiências

How to Cite

NOVO, Juliana Martins Marteleto; BRAGA, Carolina Alvares da Cunha de Azeredo; KETZER, Luisa Andrea; DA POIAN, Andrea Thompson. Scientific workshops in continued education of science teachers: analysis of a triggering activity. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 7, n. 2, p. 185–198, 2024. DOI: 10.36661/2595-4520.2024v7n2.14204. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14204. Acesso em: 4 apr. 2025.