La presencia de la imaginación en la enseñanza de Física: propuestas didácticas que privilegian la imaginación en las clases de Física en la educación secundaria

Resumen

La imaginación es una facultad muy importante no solamente en el campo artístico, sino también en el campo científico, razón por la cual todos los componentes curriculares en la escuela deben preocuparse por su desarrollo. Sin embargo, eso no siempre ocurre en las áreas de las ciencias naturales y matemáticas. Con el objetivo de comprender en qué medida la enseñanza de ciencias está comprometida con ese proyecto, este trabajo investiga las propuestas didácticas que favorecen la imaginación en las clases de Física en la Enseñanza Media. Para ello, analiza publicaciones en las siete principales revistas brasileñas de enseñanza de Física entre los años de 2009 y 2019. Se ha constatado que, de un total de 3.612 artículos publicados en ese período, apenas 79 buscan cumplir ese papel. Aunque pequeño, es número permite trazar el perfil de esas propuestas didácticas, lo cual es necesario para profundizar los estudios sobre la relación entre imaginación y enseñanza de las ciencias.