Sostenibilidad en el Curso de Educación Secundaria Integrada, Programa Técnico en Química, del Instituto Federal de Santa Catarina

Resumen

La relación reciente entre humanos, sociedad y naturaleza se caracteriza por el uso excesivo de los recursos naturales. La pedagogía y el plan de estudios pueden ser estratégicos para lograr un desarrollo más sostenible. Por lo tanto, el Curso Técnico Integrado en Química, vinculado a temas transversales, es esencial para comprender los procesos químicos en el entorno y las consecuencias de las acciones humanas en la naturaleza. Este estudio tuvo como objetivo analizar el Proyecto Pedagógico del Curso Técnico Integrado en Química del Instituto Federal de Santa Catarina, Florianópolis (IFSC), en relación con la sostenibilidad. Se utilizó la Investigación Documental (FONSECA, 2002) y el Análisis de Contenido (BARDIN, 1977). Debido a la pandemia de Covid-19, no fue posible realizar entrevistas. La hipótesis es que el curso aborda la sostenibilidad de manera superficial y se asocia con la idea de reducir el impacto en la sociedad de consumo, no alineándose con la perspectiva de sostenibilidad considerada por las autoras, que implica la preservación de la biodiversidad. Aunque el término "sostenibilidad" no se mencionó en el PPC, otros resultados muestran que está presente en el plan de estudios del curso. Se refuerza la importancia de dedicar esfuerzos a la Educación Continua para capacitar al cuerpo docente en cuestiones ambientales, ya que estos profesionales son agentes importantes de cambio.