Enseñanza híbrido en las clases de Biología: una revisión sistemática de la literatura

Resumen

El aprendizaje hibrido busca integrar la enseñanza tradicional con las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación, promoviendo un aprendizaje más personalizado y adaptado a las necesidades individuales de los alumnos. Desde la pandemia del covid-19, el aprendizaje híbrido esta apareciendo cada vez más en la rutina escolar, ya que es una herramienta pedagógica viable y eficaz en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, el citado trabajo se propone desarrollar una revisión sistemática de la literatura sobre los aportes de la enseñanza híbrida en las clases de Biología, con el fin de esbozar un panorama de este tema y caracterizar sus particularidades. El corpus investigativo provién de estudios primarios publicados entre 2012 y 2022 en periodicos nacionales e internacionales. Para la elaboración de este proyecto se definieron protocolos de búsqueda y preguntas de investigación en cuatro bases de datos diferentes y posteriormente se analizaron, dando como resultado diez trabajos seleccionados. Con la investigación de los estudios, se concluyó que predominaron las investigaciones cuyo enfoque principal fue en la escuela secundaria, estando enfocadas principalmente en contenidos relacionados con el Sistema Sexual, Ecología, Parásitos y Embriología. El aula invertida fue la metodología híbrida más utilizada en la construcción de nuevos conocimientos y los cuestionarios fueron los instrumentos de evaluación más utilizados.