El uso de la educación matemática como herramienta para la alfabetización científica, uso de estadísticas, en un análisis sobre la inseguridad alimentaria

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo proponer una hoja de ruta pedagógica de estudios, relacionando la educación matemática crítica y la inseguridad alimentaria a partir de datos de lo informe de la red penssan (2021) en un análisis estadístico. Uso de conceptos de educación matemática crítica, apoyados por autores como Skovsmose (2014), Sasseron e Carvalho (2016) y correlación lineal según Morettin e Bussab (2017), en un intento de relacionar la tasa de desempleo en los años 2020 y 2021 y el crecimiento del índice de inseguridad alimentaria. A partir de los análisis del coeficiente de correlación, se confirmó la relación entre las variables. Por lo tanto, es una propuesta pedagógica viable, utilizando tecnologías de fácil acceso.