Critical Thinking about Science: Representations of the Nature of Science in Netflix Brazil Films and Serie

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n2.15529

Keywords:

Netflix, Nature of Science, Critical thinking

Abstract

Films and series with scientific themes are popular and often address issues that can provoke reflection on the Nature of Science (NOS). Netflix is ​​responsible for a significant portion of individuals' daily access to audiovisual works, registering more than 180 million subscribers worldwide. Since 2021, the company has published a weekly ranking of the most accessed content in each country. With the aim of investigating how aspects of NOS are being portrayed in films and series on Netflix Brazil, searches were conducted using the descriptors science fiction, scientist, and science, and subsequently identified the ten audiovisual works with scientific themes that registered the highest incidence in the Brazilian ranking of the platform since its inception. The productions were analyzed using Content Analysis (Bardin, 2011), considering the categories stipulated by Justi and Erduran (2015) within the scope of the Sociology of Science: fallibility and sociopolitical influence. The results encourage debates with the potential to provoke changes in the naive and distorted view that viewers have about the Nature of Science, such as the neutrality and absolute truth of science. They also indicate how opportune the use of audiovisual works can be in Science Education.

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Author Biographies

  • Amanda Berk, Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia - Oswaldo Cruz

    Doutora em Ciência, Tecnologia e Educação pelo Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação do CEFET/RJ. Mestre em Engenharia Ambiental pelo PEAMB/UERJ.  Graduada em Ciências Biológicas pela Faculdade de Formação de Professores da UERJ. Pesquisadora de Pós-Doutorado vinculada ao Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia, Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz (INCT-CPCT/COC/Fiocruz) com bolsa do Programa de Pós-Doutorado Júnior do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

  • Amanda Medeiros, Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia - Oswaldo Cruz

    Doutora em Comunicação e Cultura (PPGCOM/UFRJ), Mestre em Estudos da Mídia (PPgEM/UFRN) e graduada em Comunicação Social - Jornalismo (UFRN). Pesquisadora de Pós-Doutorado vinculada ao Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia, Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz (INCT-CPCT/COC/Fiocruz) e ao Programa de Pós-Graduação em Divulgação da Ciência, Tecnologia e Saúde (PPGDC/Fiocruz), com bolsa do Programa de Pós-Doutorado Nota 10 da Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (Faperj).

  • Luisa Massarani, Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia - Oswaldo Cruz

    Doutora em Gestão, Educação e Difusão em Biociências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Coordenadora do Instituto Nacional de Comunicação Pública da Ciência e Tecnologia (INCT-CPCT), pesquisadora da Casa de Oswaldo Cruz, Fundação Oswaldo Cruz (COC/Fiocruz). Bolsista produtividade A do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Cientista do Nosso Estado da Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ).

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Published

15-04-2026

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Special Edition: Critical Thinking in Science in the Latin American Context

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Copyright (c) 2026 Amanda Berk, Amanda Medeiros, Luisa Massarani

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How to Cite

BERK, Amanda; MEDEIROS, Amanda; MASSARANI, Luisa. Critical Thinking about Science: Representations of the Nature of Science in Netflix Brazil Films and Serie. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 2, p. e15529, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n2.15529. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15529. Acesso em: 21 apr. 2026.