Taxonomies of Critical Thinking: theoretical foundations for formative practices in Basic Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n2.15503

Keywords:

critical thinking, educational objectives, scientific initiation

Abstract

The article investigates how critical thinking is understood by different authors and highlights the proposal of Matthew Lipman, centered on the community of inquiry. Based on theoretical review and comparative analysis, the importance of attitudes, cognitive skills, and the school environment for the development of this competence is discussed. The results show that scientific initiation, when well-conducted, favors students' intellectual autonomy and contributes to more reflective and transformative educational practices.

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Author Biographies

  • Letícia Azambuja Lopes, Universidade La Salle (UNILASALLE)

    Doutora em Entomologia (USP), mestre em Ecologia e Evolução da Biodiversidade (PUCRS), licenciada em Ciências Biológicas e Pedagogia, com especialização em Tecnologias Digitais Aplicadas à Educação. Atua nas áreas de Ensino de Ciências e Biologia, educação ambiental e cultura digital.

  • Janaína Dias Godinho , Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

    Doutora e mestre em Ensino de Ciências e Matemática (ULBRA), especialista em Educação no Novo Ensino Médio (Unilasalle). Atua como professora orientadora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da ULBRA e como professora concursada da Rede Estadual de Educação Básica do Rio Grande do Sul. Desenvolve pesquisas em Ensino de Ciências, formação de professores, educação científica e educação ambiental.

  • Clarissa Pujol, Universidade Luterana do Brasil (ULBRA)

    Doutoranda em Ensino de Ciências e Matemática (ULBRA), mestre em Ciências Médicas (UFRGS). Atua como professora concursada na Rede Municipal de Educação Básica de Canoas/RS. Desenvolve pesquisas no campo do Ensino de Ciências, com ênfase no desenvolvimento do Pensamento Crítico e na Iniciação Científica Escolar.

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Published

15-04-2026

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Special Edition: Critical Thinking in Science in the Latin American Context

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Letícia Azambuja Lopes, Janaína Dias Godinho , Clarissa Pujol

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

LOPES, Letícia Azambuja; GODINHO , Janaína Dias; PUJOL, Clarissa. Taxonomies of Critical Thinking: theoretical foundations for formative practices in Basic Education. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 2, p. e15503, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n2.15503. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15503. Acesso em: 19 apr. 2026.