Ruptures and Hopes in Science Teaching in Rural Education (do Campo): Articulations between Rural Science Clubs, Non-School Spaces, and Teacher Education as Emancipatory Practices

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n2.15490

Keywords:

Teacher Training, Science Teaching, Rural Science Clubs, Non-School Spaces, Critical Thinking in Paulo Freire

Abstract

This article analyzes the articulations between the Clubes de Ciências do Campo (CCC, Rural Science Clubs), the Espaços Não Escolares (ENE, Non-School Spaces), and Formação Docente (FD, Teacher Education) for science teaching in Educação do Campo (Education in/of the Countryside), grounded in Paulo Freire’s critical thought. It is a theoretical-reflective study supported by references from distinct theoretical fields, developed through a dialogical and interpretative approach. The weaving of these frameworks led to the identification of tensions that call for epistemological and political ruptures, denouncing curricular hegemony and the reproduction of historical inequalities. In this context, CCC and ENE arise as confluence movements between Freirean principles and the demands of Educação do Campo, by promoting dialogue between scientific knowledge and community knowledge. FD, within this process, contributes to the re-signification of teaching praxis and constitutes the condition of possibility for the consolidation of investigative praxis. The article concludes that CCC, in articulation with ENE, represents a curricular centrality, and their implementation depends on teacher education grounded in ethical-political principles. A research agenda is proposed, focused on the impact of these practices.

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Author Biographies

  • Daniela Alves da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Doutoranda em Educação em Ciências-UFRGS. Mestre em Educação em Ciências-UFRGS. Graduação em Licenciatura em Educação do Campo/Ciências da Natureza-UFRGS. Especialiasta em Educação em Ciências (C10)-UFRGS. Membro do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação do Campo e Ciências da Natureza-UFRGS. Extensionista no Programa de Extensão Clubes de Ciências do Campo (UFRGS). Integrante da Rede Unitwin/Cátedra UNESCO Cidade que Educa e Transforma. Professora do Estado de Santa Catarina.

  • José Vicente Lima Robaina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

    Professor Adjunto do Campus Porto Alegre, Departamento de Ensino e Currículo (DEC), da Faculdade de Educação (FACED), do curso de Educação do Campo: Licenciatura em Ciências da Natureza, UFRGS. Professor do PPG Educação em Ciências, UFRGS. Professor do Programa de Pós-graduação em Docência em Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática - PPGSTEM da UERGS, campus Guaíba, Professor do Programa de Pós-Graduação Doutorado em Educação em Ciências e Matemática PPGECEM da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática REAMEC. Coordenador do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação do Campo e Ciências da Natureza. Coordenador do Grupo de Pesquisa Educação Integral na Escola e na Sociedade: sujeitos, territórios, dimensões e interfaces. Possui Pós-Doutorado em Educação e Educação do Campo FACED/UFRGS, Doutorado em Educação pela UNISINOS, Mestrado em Educação pela UFRGS, Especialização em Toxicologia Aplicada, PUCRS, Especialização em Educação Química, UFRGS, Graduação em Licenciatura Curta em Ciências, PUCRS, Graduação em Licenciatura Plena em Química, PUCRS.

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05-05-2026

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Vol. 9 No. 2 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Special Edition: Critical Thinking in Science in the Latin American Context

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Copyright (c) 2026 Daniela Alves da Silva, José Vicente Lima Robaina

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SILVA, Daniela Alves da; ROBAINA, José Vicente Lima. Ruptures and Hopes in Science Teaching in Rural Education (do Campo): Articulations between Rural Science Clubs, Non-School Spaces, and Teacher Education as Emancipatory Practices. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 2, p. e15490, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n2.15490. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15490. Acesso em: 8 may. 2026.