Use of UNO as an Active Methodology in Organic Chemistry Teaching

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2025v8n1.15066

Keywords:

Active learning methodologies, organic chemistry, didatic games, UNO

Abstract

Based on Law 15.100/2025, which bans cell phones in schools, there is a growing need for educators to explore engaging, hands-on alternatives to keep students actively involved in learning. The game Organic Chemistry UNO integrates IUPAC nomenclature, structural formulas, and the identification of organic functions. The methodology involved implementing the game in an undergraduate Chemistry course, specifically in Organic Chemistry I, with pre- and post-activity questionnaires. The results showed that most students found the game both engaging and effective in helping them grasp chemical concepts. In addition to fostering active participation and critical thinking, the game also encouraged interaction and motivation among students. The study concludes that active learning methodologies, such as educational games, are crucial for making chemistry education more dynamic and accessible, inspiring future educators to incorporate innovative teaching approaches.

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Author Biographies

  • Gabriel Mateus Arantes Pereira, IFMT

    Licenciado em Química pela UFMT - Campus Cuiabá, sendo a este concedida a Láurea Acadêmica. Mestre em Química pelo Programa de Pós-Graduação em Química pela UFMT. Trabalhou no Laboratório Computacionais de Materiais (LCM), de 2017 até 2023, com estudo de propriedades eletrônicas e estruturais de compostos orgânicos em fase gasosa e compostos no estado sólido, com ênfase na área de Química Computacional. Tem experiência com a utilização de softwares como Quantum Espresso e Gaussian 03. Atualmente atua como professor EBTT efetivo do IFMT Campus Confresa.

  • Emerson de Oliveira Figueiredo, IFMT

    Possui formação técnica em Desenvolvimento de Sistemas (2010), Curso Superior em Tecnologia em Biocombustíveis pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Cáceres - Prof. Olegário Baldo e Licenciatura em Química pelo IFMT - Cuiabá Bela Vista, registrado no Conselho Regional de Química - CRQ (173922). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso. Atualmente é professor efetivo de Química e coordenador do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza com Habilitação em Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Confresa. Têm experiência na área de Química Ambiental, Ensino de Química, Tecnologias Digitais e Metodologias Ativas no Ensino de Química.

  • Jéssica Taynara Montes, IFMT

    Docente EBTT da área de Química do IFMT, Especialista em Ensino de Química pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT-2019) e Especialista em Tutoria em Educação à Distância pela Faculdade Integrada Instituto Souza (FASOUZA-2023), Bacharela em Química Tecnológica pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT-2016) e Licenciada em Química pela Universidade do Norte do Paraná (UNOPAR-2019). Atualmente é Coordenadora do curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Agroindústria, Gerencia o Núcleo local de Confresa da Ativa Incubadora de Empresas do IFMT. Tem experiência em Química Industrial, principalmente na garantia de qualidade do setor sucroalcooleiro, e no ensino de Química na educação básica, técnica, tecnológica e superior. Atua principalmente na formação de professores, com foco no empreendedorismo e inovação na educação.

  • Leonardo Figueiredo Soares, IFMT

    Doutorando em Ensino pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN), na Universidade Federal do Ceará. Possui graduação em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal do Ceará - campus Maracanaú (2013). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação pedagógica pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2017). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2019). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) - Canarana. Possui experiência nas áreas de ensino de Química e ensino de Ciências com foco nas relações CTS/CTSA, tecnologias educacionais e educação ambiental e contribui sendo revisor de periódicos. Atualmente investiga a formação de professores de ciências (Biologia, Física e Química) transpandemia e sua relação com as tecnologias digitais e metodologias de ensino.

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Published

25-11-2025

Issue

Vol. 8 No. 1 (2025): Revista Insignare Scientia (RIS)

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Copyright (c) 2025 Gabriel Mateus Arantes Pereira, Emerson de Oliveira Figueiredo, Jéssica Taynara Montes, Leonardo Figueiredo Soares

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How to Cite

ARANTES PEREIRA, Gabriel Mateus; DE OLIVEIRA FIGUEIREDO, Emerson; TAYNARA MONTES, Jéssica; FIGUEIREDO SOARES, Leonardo. Use of UNO as an Active Methodology in Organic Chemistry Teaching. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 8, n. 1, p. e15066, 2025. DOI: 10.36661/2595-4520.2025v8n1.15066. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15066. Acesso em: 11 apr. 2026.