Environmental education: the construction of an educational product in the process of pedagogical práxis
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.15029Keywords:
Generating themes, Participatory methodologies, Science teachingAbstract
Based on the principles of Freireana pedagogy, critical environmental education and participatory methodologies this study aims to present the paths taken to develop an educational product resulting from research developed during the professional master's degree.It also reports on the classroom experiences during the implementation of a teaching plan focused on environmental education; based on the participatory methodology; in a public school in the city of Rio de Janeiro with students in the final years of Elementary School II, as well as the interpretative analyses resulting from action-reflection in dialogue with theory and practice that allowed the (re)development of the educational product, in the form of a teaching guide. The guide aims to support teaching work in the field of environmental education in the new disciplines of the diversified part of the curriculum, in order to help school subjects to broaden their understanding of the current socioenvironmental crisis.
Downloads
References
ANJOS, Maylta Brandão dos; RÔÇAS, Gisele; PEREIRA, Marcus. Vinícius. Análise de livre interpretação como uma possibilidade de caminho metodológico. Ensino, Saúde e Ambiente, v. 12, p. 27– 39. 2019.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. Pesquisar-participar. In: Pesquisa Participante. São Paulo: Brasiliense, p. 9-16. 1986.
CARVALHO, Isabel Cristina Moura. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2012.
OMITIDO PARA AVALIAÇÃO. Investigações em Ensino de Ciências, 2014.
FARIAS, Marcela Sarah Filgueiras de; MENDONÇA, Andréa Pereira. Design Thinking como percurso metodológico para construção de produto educacional: uma experiência no mestrado profissional na área de ensino. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 7, p. 1-17, 2021.
FREIRE, Paulo Criando métodos de pesquisa alternativa: aprendendo a fazê-la melhor através da ação. In: Brandão, Carlos Rodrigues, Pesquisa Participante. São Paulo: Brasiliense, p.34-41. 1986.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 82ª Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2022.
GIROUX, Henry Armand; FIGUEIREDO, Gustavo de Oliveira. Paulo Freire e a revolução política do pensamento decolonial. Ensino, Saúde e Ambiente, 14(esp.), 01-21. 2021.
HERNANDES, Roberta; BARRETO, Ricardo Gonçalves. Da escola para o mundo 8º e 9º anos. Projetos Integradores: Arte, Ciências, Educação Física, Geografia, História, Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Matemática. São Paulo: Editora Ática, 2019.
LAYRARGUES, Philippe Pomier. Manifesto por uma Educação Ambiental indisciplinada. Ensino, Saúde e Ambiente, no.esp, p. 44–88. 2020.
LONGO, Gabriela Rodrigues; BONOTTO, Dalva Maria Bianchini. Educação Ambiental e o trabalho com valores: a importância de uma formação baseada no diálogo. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 6, n. 4, p. 1–21, 2023.
LOPES, Eduarda da Silva; RADETZKE, Franciele Siqueira; COSTA, Roque Ismael. Concepções sobre Educação Ambiental: desafios para pensar situações metodológicas e o Ensino de Ciências. REMEA: Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, n.3, v. 37 (esp.) p.400-415, 2020.
MAZÃO, Aparecida. Ativa Projetos Integradores - 8º Ano. São Paulo: FTD, 2020
NOGUEIRA, Cristiano. Contribuições para a educação ambiental crítica. Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v. 18, n 3: 156-171, 2023.
NUNES, Marcos Venicius; FEITOSA, Raphael Alves. Estudo sobre a tríade Educação Ambiental, Ensino de Biologia e Formação de Professores: uma revisão sistemática de literatura. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 8, n.: p. 1-20, 2022.
REIGOTA, Marcos. Meio ambiente e representação social. São Paulo: Cortez, 2010.
RIOS, Natalia Tavares. Educação Ambiental e Direitos Humanos: uma abordagem a partir dos conflitos socioambientais no currículo de Ciências e Biologia. Ensino, Saúde e Ambiente. Número Especial, pp. 205-224, junho 2020.
SME RJ. Secretaria Municipal de Educação. Turno Único. Projetos Integradores. Material Orientador, 2022.
TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Temas ambientais como temas geradores: contribuições para uma metodologia educativa ambiental crítica, transformadora e emancipatória. Educar. Curitiba, 27, p. 93- 110. 2006.
VERAS, Priscila da Paixão Silva; BOMFIM, Alexandre Maia. A educação ambiental crítica e Freire: um encontro com a dialogia e com os temas geradores. In: XIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS –ENPEC EM REDES, 2021, Online. Anais. Online: Realize Editora, 2021.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tatiana Vianna Maia, Rose Mary Latini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
