Creativity and the use of didactic models in the microbiology teaching-learning process
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2025v8n1.14549Keywords:
Active Methodologies, Modeling , Practical classAbstract
The aim of this work was to report on the construction and use of didactic models (DM)
in the Microbiology subject in a public school as part of the Pedagogical Residency
Program (PR) linked to the Biology of the Faculty of Education, Sciences and Letters of
Sertão Central - FECLESC, campus of the State University of Ceará - UECE. This is a
descriptive work, of the experience report type, carried out in a school in the city of
Quixadá-CE. Three didactic models were prepared, one of bacteria and two of viruses.
From the results, it was clear that the students showed great enthusiasm for taking part
in the activity and, for the residents, the creation of DMs enabled a more creative and
dynamic class.
Downloads
Download data is not yet available.
References
ALMEIDA, S. A. de. Reflexões sobre a produção de modelos didáticos de biologia no PIBID. Revista Insignare Scientia, v. 4, n. 1, p. 137-150, fev. 2021.
ALVES, F. A. DE S. et al. Uso de modelo didático no ensino de morfologia das bactérias. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC , v. 12, n. 2, p. 38-50, 25 jul. 2022.
ANDRADE, A. C. C. de M. Construção de modelos didáticos no ensino de Biologia: uma experiência no IFMA– campus Alcântara. Rev. Alcântara em Foco, Alcântara-MA, v. 1, n. 1, p. 1-117, jun. 2020.
ARAÚJO, B. R. G. et al. Construindo Modelos Didáticos Uma Experiência em Microbiologia. Revista da META, v.1 n.1 p.84 - 90, 2018.
DANTAS, A. P. J. et al. Importância do uso de modelos didáticos no ensino de citologia. In: Congresso Nacional deEducação. 2016.
DE ARAÚJO, Beatriz Rezende Gandra et al. Construindo Modelos Didáticos Uma Experiência em Microbiologia. Revista META, Belo Horizonte, v.1, n.1, p.84 - 90 2016.
DE CARVALHO, C. L. L.; DE OLIVEIRA, D. B. O uso de modelos didáticos no ensino e aprendizagem de citologia / The use of didactic models in cytology teaching and learning. Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 14765–14768, 2021.
GONÇALVES, T. M. Construindo um modelo didático 3D de baixo custo para facilitar oaprendizado da membrana plasmática no Ensino Médio e Fundamental. Research, Society and Development, v. 10, n. 5, p. 1-9, 2021.
KARASAWA, M. M. G. et al. Criação e utilização de materiais didáticos para ensinar o sistema sanguíneo ABO. Revista Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, v. 11, n. 2, p. 2- 12, 2022.
LIMA, R. M. de. Utilização de modelos didáticos de artrópodes como ferramenta de aprendizagem no ensino de ciências e biologia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciado em Ciências Biológicas) – Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2017.
MEDEIROS, Mauro Osvaldo et al. Proposta de modelo didático como facilitador do ensino de Genética de Populações no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFR/MT. Biodiversidade, v. 20, n. 2, 2021.
MORESCO, T. R., et al. Ensino de microbiologia experimental para Educação Básica no contexto da formação continuada. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v.16, n.3, p.435-457. 2017.
SANTIAGO, J. C. C. et al. A experimentação e o uso de modelos didáticos tridimensionais no ensino do sentido químico da gustação. Revista Amazônica de Ensino de Ciências, Manaus, v. 8, n. 17, p 01-11, jul-dez, 2015.
SANTOS, K. R. et al. Jogo lúdico e educativo como ferramenta de ensino e aprendizagem em parasitologia. Revista Brasileira de Educação, v. 10, n. 1, p. 70-79, 2020.
SCHIEFELBEIN, C. S. et al. Proposta de jogo para ensino de bacteriologia básica para alunos de cursos da área de saúde. 2006.
SILVA, R. et al. Kit experimental para análise de CO2 visando à inclusão de deficientes visuais. Química Nova na Escola, v. 37, n. 1, p. 4-10, 2015.
SILVA, T. G.; SILVA, T. L. G.; SILVA, T. G. Utilização de modelos didáticos no ensino da anatomia humana da educação básica ao ensino superior. Revista Psicologia, v. 15, n. 57, p. 896-906, 2021.
SOUSA, Edson Brito. Enxergando o invisível com as mãos: elaboração de modelos didáticos táteis para o ensino inclusivo de microbiologia. 2020. 54 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
TAVARES, D. G. et al. Modelos didáticos como instrumento de inclusão em aulas práticas de microbiologia. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 12, p. 1–21, 2022.
ALVES, F. A. DE S. et al. Uso de modelo didático no ensino de morfologia das bactérias. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista – ENCITEC , v. 12, n. 2, p. 38-50, 25 jul. 2022.
ANDRADE, A. C. C. de M. Construção de modelos didáticos no ensino de Biologia: uma experiência no IFMA– campus Alcântara. Rev. Alcântara em Foco, Alcântara-MA, v. 1, n. 1, p. 1-117, jun. 2020.
ARAÚJO, B. R. G. et al. Construindo Modelos Didáticos Uma Experiência em Microbiologia. Revista da META, v.1 n.1 p.84 - 90, 2018.
DANTAS, A. P. J. et al. Importância do uso de modelos didáticos no ensino de citologia. In: Congresso Nacional deEducação. 2016.
DE ARAÚJO, Beatriz Rezende Gandra et al. Construindo Modelos Didáticos Uma Experiência em Microbiologia. Revista META, Belo Horizonte, v.1, n.1, p.84 - 90 2016.
DE CARVALHO, C. L. L.; DE OLIVEIRA, D. B. O uso de modelos didáticos no ensino e aprendizagem de citologia / The use of didactic models in cytology teaching and learning. Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 14765–14768, 2021.
GONÇALVES, T. M. Construindo um modelo didático 3D de baixo custo para facilitar oaprendizado da membrana plasmática no Ensino Médio e Fundamental. Research, Society and Development, v. 10, n. 5, p. 1-9, 2021.
KARASAWA, M. M. G. et al. Criação e utilização de materiais didáticos para ensinar o sistema sanguíneo ABO. Revista Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, v. 11, n. 2, p. 2- 12, 2022.
LIMA, R. M. de. Utilização de modelos didáticos de artrópodes como ferramenta de aprendizagem no ensino de ciências e biologia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciado em Ciências Biológicas) – Universidade Federal da Paraíba, Paraíba, 2017.
MEDEIROS, Mauro Osvaldo et al. Proposta de modelo didático como facilitador do ensino de Genética de Populações no Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFR/MT. Biodiversidade, v. 20, n. 2, 2021.
MORESCO, T. R., et al. Ensino de microbiologia experimental para Educação Básica no contexto da formação continuada. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v.16, n.3, p.435-457. 2017.
SANTIAGO, J. C. C. et al. A experimentação e o uso de modelos didáticos tridimensionais no ensino do sentido químico da gustação. Revista Amazônica de Ensino de Ciências, Manaus, v. 8, n. 17, p 01-11, jul-dez, 2015.
SANTOS, K. R. et al. Jogo lúdico e educativo como ferramenta de ensino e aprendizagem em parasitologia. Revista Brasileira de Educação, v. 10, n. 1, p. 70-79, 2020.
SCHIEFELBEIN, C. S. et al. Proposta de jogo para ensino de bacteriologia básica para alunos de cursos da área de saúde. 2006.
SILVA, R. et al. Kit experimental para análise de CO2 visando à inclusão de deficientes visuais. Química Nova na Escola, v. 37, n. 1, p. 4-10, 2015.
SILVA, T. G.; SILVA, T. L. G.; SILVA, T. G. Utilização de modelos didáticos no ensino da anatomia humana da educação básica ao ensino superior. Revista Psicologia, v. 15, n. 57, p. 896-906, 2021.
SOUSA, Edson Brito. Enxergando o invisível com as mãos: elaboração de modelos didáticos táteis para o ensino inclusivo de microbiologia. 2020. 54 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Centro de Ciências, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2020.
TAVARES, D. G. et al. Modelos didáticos como instrumento de inclusão em aulas práticas de microbiologia. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 12, p. 1–21, 2022.
Downloads
Published
08-09-2025
Issue
Section
Relatos de Experiências
License
Copyright (c) 2025 Mário Jeová Dos Santos, Leane Lima de Freitas, Silvana Maria da Silva Santos, Vaneicia dos Santos Gomes
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
DOS SANTOS, Mário Jeová; DE FREITAS, Leane Lima; SANTOS, Silvana Maria da Silva; GOMES, Vaneicia dos Santos. Creativity and the use of didactic models in the microbiology teaching-learning process. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 8, n. 1, p. e14549, 2025. DOI: 10.36661/2595-4520.2025v8n1.14549. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14549. Acesso em: 5 dec. 2025.
