Contribuição do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) na construção de competências interprofissionais
DOI:
https://doi.org/10.29327/2303474.15.3-6Palabras clave:
Educação Interprofissional, Educação Baseada em Competências, Extensão UniversitáriaResumen
Este estudio buscó analizar la contribución del Programa de Educación para el Trabajo en Salud (PET-Saúde), edición Interprofesionalidad, en la construcción de competencias interprofesionales entre alumnos y profesores de cursos de graduación y profesionales de la red de salud. Para ello, se realizó un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, en el que participaron 112 de los 156 integrantes del proyecto PET Salud-Interprofesionalidad en Pinheiro-MA. Los resultados muestran que, para los estudiantes y profesores, los mayores avances se dieron en la capacidad de definir y describir la educación interprofesional y su relación con la atención colaborativa en el trabajo en equipo (98,6% y 100% respectivamente) y en la capacidad de identificar los problemas actuales que justifican la necesidad de inversiones en educación interprofesional (98,6% y 100% respectivamente). Para los profesionales de la red, el principal avance fue la comprensión de la importancia de la relación de apoyo a la participación de la persona/usuario/paciente, familia y comunidad en la producción de cuidados de salud, en lo que el 100% estuvo totalmente de acuerdo. Se puede concluir que el proyecto desempeñó un papel fundamental en el avance de las competencias interprofesionales. Por lo tanto, el trabajo de Educación Interprofesional debe continuar en los programas de pregrado y en los entornos de los servicios de salud con el fin de mejorar la atención al usuario.
Descargas
Referencias
Agreli, H. F., Peduzzi, M. & Silva, M. C. (2016). Atenção centrada no paciente na prática interprofissional colaborativa. Interface: Communication, Health, Education, 20(59), 905– 916. https://doi.org/10.1590/1807-57622015.0511
Alves, W. L. da C. (2021). Educação Contemporânea: Novas metodologias e desafios. Belo Horizonte: Synapse Editora.
Barbosa, V.M.O. (2022). Educação Permanente nas Residência em Saúde: Percepção de residentes. Programa de Pós Graduação em Saúde da Família (Dissertação de mestrado). Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Brasil. https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/31059
Barr, H. (1998). Competent to collaborate: Towards a competency-based model for interprofessional education. Journal of Interprofessional Care, 12(2),181–187. https://doi.org/10.3109/13561829809014104
Barros, N. F. de, Spadacio, C. & Costa, M. V. da (2018). Trabalho interprofissional e as Práticas Integrativas e Complementares no contexto da Atenção Primária à Saúde: Potenciais e desafios. Saúde em Debate, 42(spe1), 163–173. https://doi.org/10.1590/0103-11042018S111
Brinco, R., França, T., Magnago, C. (2023). PET-Saúde/Interprofissionalidade e o desenvolvimento de mudanças curriculares e práticas colaborativas. Saúde em Debate, 46, 55-69. https://doi.org/10.1590/0103-11042022E606
Ceccim, R. B. (2018). Connections and boundaries of interprofessionality: Form and formation. Interface: Communication, Health, Education, 22, 1739–1749. https://doi.org/10.1590/1807-57622018.0477
Chriguer RS, Aveiro MC, Batista SHS da S, & Garbus RB de SC. (2021). O PET-Saúde Interprofissionalidade e as ações em tempos de pandemia: Perspectivas docentes. Interface (Botucatu), 25, e210153. https://doi.org/10.1590/interface.210153
CIHC - Canadian Interprofessional Health Collaborative (2010). A National interprofessional competence framework. Vancouver: CIHC. https://www.corhealthontario.ca/02-CIHC-IPCompetencies-Feb12101.pdf
Fava, T. H., Nunes, L. C. ., Pinto, T. R. ., & Cyrino, E. G. (2023). Problematização na Atenção Primária à Saúde durante a pandemia Covid-19: percepção de acadêmicos de medicina. Revista Portal: Saúde E Sociedade, 8 (Especial), e02308005. https://doi.org/10.28998/rpss.e02308005esp
Freitas, C. C. de, Mussatto, F., Vieira, J. de S., Bugança, J. B., Steffens, V. A., Baêta Filho, H, ... & Figueiredo, D. de R. (2022). Domínios de competências essenciais nas práticas colaborativas em equipe interprofissional: Revisão integrativa da literatura. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 26, 1–18. https://doi.org/10.1590/interface.210573
Gonçalves, A. C. A. M. C., Ferreira, E. de S., & Cotta, R. M. M. (2023). PET-Saúde: Contribuições para implementação da EIP e o desenvolvimento de competências colaborativas. Revista Brasileira de Educação Médica, 47(4), e116. https://doi.org/10.1590/1981-5271v47.4-2023-0031
Graça, E. P. S. da, Oliveira, P. B. de, & Spiri, W. C. (2024). Comportamento empoderador do enfermeiro-líder na perspectiva de técnicos e auxiliares de enfermagem. Acta Paulista de Enfermagem, 37, eAPE01121. https://doi.org/10.37689/acta-ape/2024AO0000121
Januário, T. G. F. M., Varela, L. D., Oliveira, K. N. de S., Faustino, R. dos S., & Pinto, A. G. A. (2023). Escuta e valorização dos usuários: Concepções e práticas na gestão do cuidado na Estratégia Saúde da Família. Ciência & Saúde Coletiva, 28(8), 2283–2290. https://doi.org/10.1590/1413-81232023288.05952023
Lima, A. S. de ., & Freitas Júnior, R. A. de O. (2024). Competências comuns para a prática interprofissional no cuidado às pessoas em situação de violência sexual. Revista Brasileira De Educação Médica, 48(1), e004. https://doi.org/10.1590/1981-5271v48.1-2022-0354
Lima, A. W. S. de , Alves, F. A. P., Linhares, F. M. P., Costa, M. V. da ., Coriolano-Marinus, M. W. de L., & Lima, L. S. de (2020). Perception and manifestation of collaborative competencies among undergraduate health students. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28, e3240. https://doi.org/10.1590/1518-8345.3227.3240
Lourenço, A. E. P., Cordeiro, A. A., Capelli, J. C. S, Oliveira, R. B. A., Pontes, P. V., Almeida, M. F. L., & Barros, L. B. (2017). Programa de Educação Pelo Trabalho para a Saúde (Pet-Saúde) e a Formação do Nutricionista num Campus de interiorização. Demetra: Alimentação, Nutrição & Saúde, 12(1), 41–58.
Mangueira, S. de O., Macedo, É. M. C. de, Albuquerque, V. L. R. de, Pereira, M. C., Nascimento, E. C. L., Freitas , M. A. & Santos, C. S. dos (2021). Collaborative practice in health education: Experience report of PET health Interprofessionality. Research, Society and Development, 10(5), e9110514565. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.14565
Ministério da Saúde. (2021). As contribuições do PET-Saúde/Interprofissionalidade para a reorientação da formação e do trabalho em saúde no Brasil. Brasília: Ministério da Saúde. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/contribuicoes_pet_saude_interprofissionalidade.pdf
Mira, Q. L. M., Barreto, R. M. A., & Vasconcelos, M. I. O. (2017). Impacto do Pet-Saúde Na Formação Profissional: Uma revisão integrativa. Revista Baiana de Saúde Pública, 40(2), 514–531. https://doi.org/10.22278/2318-2660.2016.v40.n2.a1682
Nascimento, J. W. do, Silva, L. R. da, Arruda, L. E. S. de, Freitas, M. V. de A., Nascimento, M. L. V. do, Silva, M. G. G., Santos, E. M. dos, Silva, L. C. da, & Leite, R. T. V. (2021). Relato de experiência sobre a importância da intersetorialidade e interprofissionalidade para a promoção da saúde em um projeto de extensão, Pet-saúde interprofissionalidade. Brazilian Journal of Health Review, 4(1), 560–578. https://doi.org/10.34119/bjhrv4n1-049
Nuto, S. de A. S., Lima, F. C. M., Camara, A. M. C. S., & Gonçalves, C. B. C. (2017). Avaliação da disponibilidade para Aprendizagem Interprofissional de estudantes de Ciências da Saúde. Revista Brasileira de Educação Médica, 41(1), 50–57. https://doi.org/10.1590/1981-52712015v41n1RB20160018
Oliveira, L. M., Oliveira, S. R. dos S. M., & Fonseca, M. da C. V. (2021). Da assistência à docência: narrativas de médicos sobre os múltiplos caminhos que os tornaram preceptores. Revista Brasileira de Educação Médica, 45(1), e004. https://doi.org/10.1590/1981-5271v45.1-20200057
Peduzzi, M., Norman, I. J., Germani, A. C. C. G., Silva, J. A. M. da, & Souza, G. C. de. (2013). Educação interprofissional: Formação de profissionais de saúde para o trabalho em equipe com foco nos usuários. Revista da Escola de Enfermagem Da USP, 47(4), 977–983. https://doi.org/10.1590/S0080-623420130000400029
Reeves, S (2016). Porque precisamos da educação interprofissional para um cuidado efetivo e seguro. Interface, 20(56), 185-196. https://doi.org/10.1590/1807-57622014.0092
Ribeiro, A.A., Giviziez, C.R., Coimbra, E.A.R., Santos, J.D.D. dos, Pontes, J.E.M. de, ... & Luz, N.F. (2022). Interprofissionalidade na atenção primária: intencionalidades das equipes versus realidade do processo de trabalho. Escola Anna Nery, 26, e20210141. https://doi.org/10.1590/2177-9465-EAN-2021-0141
Santos, G. M., & Batista, S. H. S. da S. (2015). Monitoria acadêmica na formação em/para a saúde: desafios e possibilidades no âmbito de um currículo interprofissional em saúde. ABCS Health Sciences, 40(3), 203–207. https://doi.org/10.7322/abcshs.v40i3.796
Santos, M. M. dos, Nétto, O. B. de S., Pedrosa, J. I. dos S., & Vilarinho, L. da S. (2015). PET-Saúde: uma experiência potencialmente transformadora no ensino de graduação. Interface - Comunicação, Saúde, Educação, 19, 893–901. https://doi.org/10.1590/1807-57622014.1345
World Health Organization (WHO). (2010). Framework for action on interprofessional education and collaborative practice. Genebra: World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/framework-for-action-on-interprofessional-education-collaborative-practice
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution 4.0 que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
