FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROCESSOS AUTOFORMATIVOS... QUEM CUIDA DO (A) PROFESSOR (A)?

Resumo

O artigo apresenta a experiência de investigação da autora na área da formação de professores, a partir da metodologia da pesquisa-formação, fundamentada em Josso (2004), e que tem como procedimento as narrativas. A autora dá destaque à necessidade de cursos de formação de professores investirem em processos educativos e formativos do cuidado do professor nas dimensões pessoal e profissional, no sentido da auto-ética, da ética para a sociedade, da ética para a humanidade, conforme Morin (2008).