AS CHARGES NA GÊNESE DO PERÍODO REPUBLICANO BRASILEIRO: LEITURAS POSSÍVEIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

Resumo

Este trabalho busca elucidar um experimento de intervenção acadêmica em uma
sala de aula da educação básica catarinense. A partir da escolha de uma temática centrada nas datas comemorativas do calendário nacional, utilizou-se um embasamento teórico sobre a Proclamação da República do Brasil, visando trazer esse conteúdo, explicações e questionamentos para a sala de aula. Tal atividade foi transposta por acadêmicos graduandos do curso de Licenciatura em História da Unesc, que tiveram seus primeiros contatos oficiais com a sala de aula e com a ministração de aulas. Assim sendo, visa-se compreender, com o aporte da fonte/linguagem “charge”, quais as diferentes perspectivas para se trabalhar aquele conteúdo histórico na escola, bem como enxergar os resultados trazidos à tona pela intervenção do grupo. Além, é claro, de notar a importância desses processos e das experiências obtidas na formação dos graduandos enquanto futuros docentes de História.