Educação STEM no Brasil: Uma análise dos conceitos fundamentais para o contexto do país
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2025v8n1.14465Palavras-chave:
Movimento STEM, Comunidade de Prática, Educação BrasileiraResumo
O presente trabalho propõe apresentar uma proposta de conceito de Educação STEM, discutido e adaptado sob a ótica das demandas educacionais do cenário brasileiro, visando fornecer condições determinantes ao desenvolvimento escolar e acadêmico. No intuito de vislumbrar potencialidades de uma possível implementação do STEM no contexto escolar brasileiro, foi realizada uma pesquisa documental explicativa-exploratória e de cunho qualitativo. Para isso, a Comunidade de Práticas GEMS realizou estudos durante os anos de 2020 e 2023, a partir de produções científicas nacionais e internacionais, bem como as políticas públicas educacionais vigentes. Vale ressaltar que pesquisas paralelas com assuntos subjacentes à temática, também, contribuíram para a formulação do conceito exposto. Dessa forma, o GEMS concebe a Educação STEM como um Movimento em prol de um ensino emancipatório, atualizado e interdisciplinar, o qual deve ser desenvolvido por meio de um conhecimento aplicado para a resolução de problemas reais. Ademais, fomentar a STEM Literacy e enfatizar a criticidade, criatividade, comunicação e trabalho colaborativo, a fim de oportunizar ao estudante uma formação para o mundo do trabalho e para os desafios da vida. Portanto, o Movimento STEM visa uma educação que atenda as demandas e expectativas da sociedade contemporânea.
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Publicado
27-08-2025
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2025 Graciele Carvalho de Melo, Gabrieli Buzata Nicola, Daniel Morin Ocampo, Eliziane da Silva Dávila
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Como Citar
CARVALHO DE MELO, Graciele; BUZATA NICOLA, Gabrieli; MORIN OCAMPO, Daniel; DA SILVA DÁVILA, Eliziane. Educação STEM no Brasil: Uma análise dos conceitos fundamentais para o contexto do país. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 8, n. 1, p. e14465, 2025. DOI: 10.36661/2595-4520.2025v8n1.14465. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14465. Acesso em: 7 dez. 2025.
