Una Una Orquestación Instrumental para la enseñanza del porcentaje en el 7º Curso de Primaria Años Finales: informe de una experiencia en el contexto del PIBID

Resumen

El propósito de este trabajo fue dar cuenta de la realización de una orquestación instrumental de los contenidos de Porcentaje en Educación Primaria - Años Finales a partir del uso de la Metodología de Estudio de Lección en el contexto del PIBID. Como contribución teórica tomamos la teoría de la Orquestación Instrumental (OI) y la Metodología de Estudio de Lección. La investigación tiene un enfoque cualitativo con objetivos descriptivos con un diseño de investigación-acción. Los participantes del estudio fueron los estudiantes del 7 º grado de una escuela pública en la ciudad de Manaus - AM, la recogida de datos se realizó a través de la observación, filmación y producciones de los estudiantes, mientras que el análisis se realizó a la luz de la orquestación instrumental. La aplicación de tareas en el aula, con discusiones e interacciones, estimuló la participación de los estudiantes, lo que les permite compartir sus dudas y ansiedades con respecto al contenido del porcentaje. Además, la metodología Lesson Study llevó a los profesores a reflexionar sobre su práctica, contribuyendo a su formación profesional y a futuras mejoras. A través de la planificación colaborativa y la reflexión sobre la práctica docente, fue posible identificar y resolver las dificultades de los alumnos, adaptando la enseñanza a sus necesidades.