NENHUM CIDADÃO A MENOS: DISCUTINDO A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO

Resumen

La educación inclusiva, en Brasil, viene ganando espacio desde 1994 con la Declaración de Salamanca que fue un marco en la defensa de la "escuela para todos". En este modelo, se cree que no es el alumno con discapacidad que debe adaptarse al patrón de normalidad impuesto por la sociedad / escuela; sino es la escuela que debe estar preparada y adaptada para acoger la diversidad de todos los alumnos, independientemente de su condición. Basado en el modelo social de la discapacidad y en el concepto ampliado de salud, este trabajo tiene como objetivo presentar el juego "Ningún ciudadano a menos", cuyo objetivo es discutir la educación inclusiva con alumnos de la Enseñanza Fundamental. Este juego fue realizado en una escuela pública, en el Día Mundial de la Salud, con alumnos de la enseñanza fundamental,  con el propósito de construir una visión ampliada de salud y diversidad. Se trata de un juego colectivo de tablero, que simula una pista, por donde los grupos de alumnos se mueven (con el auxilio de un dado de jugar) y son llevados a reflexionar sobre la temática inclusión. Al jugar, los estudiantes sin discapacidad pudieron experimentar diferentes situaciones que una persona con discapacidad enfrenta en su cotidiano. Se considera que la utilización de este juego posibilitó de forma lúdica e interactiva la sensibilización de los estudiantes para la temática.