Autoeficácia e Motivação para Aprender

uma Investigação entre Estudantes do Bacharelado em Administração

Autores

  • João Feliph Bonfim Corrêa Universidade Federal do Pará
  • Laura da Conceição Luz Santos Moraes Universidade Federal do Pará
  • Carlos André Corrêa de Mattos Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.36661/2596-142X.2020v2i2.10811

Palavras-chave:

Ensino Superior; Formação Profissional; Análise Multivariada

Resumo

Objetivo deste estudo foi identificar evidências que correlacionem a autoeficácia com a motivação para aprender, além de caracterizar esses construtos entre estudantes do bacharelado em administração. A metodologia foi exploratória e descritiva, feita na forma de survey. A amostragem, do tipo probabilística aleatória simples, contou com 230 entrevistados. O tratamento de dados foi quantitativo e utilizou estatística descritiva, inferencial e multivariada. Os resultados mostraram que os dois construtos apresentam correlações positivas, com intensidade moderada e significativa a 1%. Entre os estudantes, foram identificados dois grupos: um com 54,78% dos entrevistados, que foi denominado de “altamente eficazes e muito motivados para o aprendizado”; e outro um pouco menor com 45,22% dos entrevistados, que foi identificado como “autoeficazes e motivados para o aprendizado”. Ambos mostraram autoeficácia e motivação para aprender. Contudo, variaram em intensidade. Os resultados recomendam metodologias de ensino desafiadoras que instiguem a busca pela superação como forma de reforçar continuamente a autoeficácia, considerando que os entrevistados apresentam motivação para aprender.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • João Feliph Bonfim Corrêa, Universidade Federal do Pará

    Admnistrador, pela Universidade Federal do Pará

  • Laura da Conceição Luz Santos Moraes, Universidade Federal do Pará

    Acadêmica de Administração da Universidade Federal do Pará. Atualmente é bolsista – PIVIC Voluntário (PRO2021-2018 – Síndrome de burnout e engajamento entre servidores públicos estaduais: uma investigação no estado do Pará) e servidora pública do Departamento de Polícia Rodoviária Federal.

  • Carlos André Corrêa de Mattos, Universidade Federal do Pará

    Doutor em Ciências Agrárias (2012) pela Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) e Mestre em Gestão e Desenvolvimento Regional (2008) pela Universidade de Taubaté (Unitau). Cursou MBA em Gestão Empresarial (2004) e Gerenciamento de Projetos (2005) pela Fundação Getúlio Vargas (FGV). Bacharel em Administração (2002) pela Universidade da Amazônia (Unama), na trajetória profissional atuou em organizações públicas e privadas. Dentre as áreas de concentração, destacam-se: Gestão de Organizações Públicas, Competitividade, Agronegócio e Organização Agroindustrial. Atualmente é professor da Faculdade de Administração (FAAD) e do Programa de Mestrado em Gestão Pública para o Desenvolvimento (PPGGPD) da Universidade Federal do Pará (UFPa).

Downloads

Publicado

09-06-2020

Edição

v. 2 n. 1 (2020): Revista Gestão & Sustentabilidade 2020

Seção

Trabalhos Empíricos e Ensaios

Licença

Copyright (c) 2020 João Feliph Bonfim Corrêa, Laura da Conceição Luz Santos Moraes, Carlos André Corrêa de Mattos

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  • O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;

  • O(s) autor(es) atesta (m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);

  • A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);

  • É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação;

  • Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Atribuição 4.0 Não Adaptada, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista

Como Citar

CORRÊA, João Feliph Bonfim; MORAES, Laura da Conceição Luz Santos; MATTOS, Carlos André Corrêa de. Autoeficácia e Motivação para Aprender: uma Investigação entre Estudantes do Bacharelado em Administração. Revista Gestão & Sustentabilidade, Brasil, v. 2, n. 1, p. 57–70, 2020. DOI: 10.36661/2596-142X.2020v2i2.10811. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RGES/article/view/10811. Acesso em: 23 out. 2026.