Actividad física y adultos mayores: Contribución desde la extensión universitaria
Resumo
El objetivo del este estudio fue evaluar la promoción la práctica de actividad física realizada durante un semestre junto a un grupo de adultos mayores, así como los efectos de la interacción entre docentes estudiantes y adultos mayores. Luego después de 25 semanas de actividades prácticas, fue propuesto un cuestionario abierto pensamientos de adultos mayores, el equipo de docentes y de estudiantes involucrados. La propuesta alcanzo sus objetivos, prevención y promoción de salud a los adultos mayores, el desarrollo de una actividad práctica y experiencia profesional a los estudiantes, así como el intercambio entre los universitarios/as y los adultos mayores creando un espacio de formación integral e interdisciplinario.
Palabras-clave: Vejez; Movimiento; Comunidad
Physical activity and older adults: Contribution from university extension
Abstract: The objective of this study was to evaluate the promotion of the practice of physical activity carried out during a semester with a group of older adults and the effects of the interaction between student teachers and older adults. After 25 weeks of practical exercises, an evaluation with an open questionnaire was proposed. The results obtained were about the sensations, emotions, and thoughts of the elderly, the teaching, and the student teams involved. The proposal reached its objectives: prevention and promotion of health to the elderly, development of practical activity and professional experience for students, an exchange between the actors of the university public and the elderly creating a comprehensive and interdisciplinary formation space.
Keywords: Elderly; Movement; Community
Downloads
Referências
Assari, S. (2017). Association between self-esteem and depressive symptoms is stronger among black than white older adults. Journal of Racial and Ethnic Health Disparities, 4(4), 687-695.
Cataldo, A. E. (2012). Extensión universitaria y educación física. Extensión en Red, (3).
Chacón Corzo, M. A. (2007). La enseñanza reflexiva en la formación de los estudiantes de pasantías de la carrera de Educación Basica Integral. Tarragona: Universitat Rovira i Virgili.
Chodzko-Zajko, W. J., Proctor, D. N., Singh, M. A. F., Minson, C. T., Nigg, C. R., Salem, G. -J., & Skinner, J. S. (2009). American College of Sports Medicine (ACSM) Position Stand: Exercise and physical activity for older adults. Medicine & Science in Sports & Exercise, 41(7), 1510-1530.
Del Castillo, J. M., Jiménez-Beatty, J. E., Graupera, J. L., & Rodríguez, M. L. (2006). Condiciones de vida, socialización y actividad física en la vejez. Revista Internacional de Sociología, 64(44), 39-62.
De Mantrana, M. S. (2005). El aprendizaje en contextos laborales reales: El caso de las pasantías de los estudiantes universitarios. Educere, 9(30), 345-357.
Feijó, F., Bonezi, A., Stefen, C., Polero, P., & Bona, R. L. (2018). Evaluación de adultos mayores con tests funcionales y de marcha. Educación Física y Ciencia, 20(3), 1-16.
Filpe, M. D. L. M., Guitelman, S., & Abate, S. M. (2008). El aula: “Una conversación animada de límites imprecisos”. Arte e Investigación, 12: 50-56.
Leirós-Rodríguez, R., Soto-Rodríguez, A., Pérez-Ribao, I., & García-Soidán, J. L. (2018). Comparisons of the health benefits of strength training, aqua-fitness, and aerobic exercise for the elderly. Rehabilitation Research and Practice, 2018: 5230971.
Levinson, D. (1978). The seasons of man’s life. New York: Alfred A. Knopp.
Lehr, U. (1999). El envejecimiento activo. El papel del individuo y de la sociedad. Revista Española de Geriatría y Gerontología, 34(6), 314-318.
López, E. R., & Clemente, C. C. (2019). Soledad y aislamiento, barreras y condicionamientos en el ámbito de las personas mayores en España. Revista Internacional de Políticas de Bienestar y Trabajo Social, 12: 127-154.
Kretzer, F. L., Guimarães, A. C. D. A., Dário, A. B., Kaneoya, A. M., Tomasia, D. L., Feijó, I., Simas J. P. N., & Parcias, S. R. (2011). Qualidade de vida e nível de atividade física de indivíduos na meia idade participantes de projetos de extensão universitária. Revista Baiana de Saúde Pública, 34(1), 146-158.
Jara, O. (2013). La sistematización de experiencias. Práctica y teoría para otros mundos posibles. Montevideo: EPPAL, Biblioteca de Educación Popular.
Mabli, J., Gearan, E., Cohen, R., Niland, K., Redel, N., Panzarella, E., & Carlson, B. (2017). Evaluation of the effect of the Older Americans Act Title III-C Nutrition Services Program on participants’ food security, socialization, and diet quality. Washington, DC: US Department of Health and Human Services, Administration for Community Living.
Moreno-Murcia, J. A., González-Cutre, D., & Cervello-Gimeno, E. (2008). Motivación y salud en la práctica físicodeportiva: Diferencias según el consumo de alcohol y tabaco. International Journal of Clinical and Health Psychology, 8(2), 483-494.
Nelson, M. E., Rejeski, W. J., Blair, S. N., Duncan, P. W., Judge, J. O., King, A. C., & Castaneda-Sceppa, C. (2007). Physical activity and public health in older adults: Recommendation from the American Heart Association. Circulation, 116(9), 1094-1105.
Organización Mundial de la Salud (2018). Envejecimiento y salud. [S. l.]: OMS. Recuperado de https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/envejecimiento-y-salud
Ribeiro, J. N. S., Lima, A. M. B., França, J. A. L., Silva, V. N. S., Cavalcanti, C. B. S., & Vancea, D. M. M. (2017). Doce Vida–programa de exercício físico supervisionado para diabéticos. Revista Andaluza de Medicina del Deporte (ahead of print version) Recuperado de: https://reader.elsevier.com/reader/sd/pii/S1888754616301344?token=1D923CBF 2A489BF28D9B0E07C857B37CA7481DCD62AE4CB877A559383969E85FD25983D4EF787899885279A22F5A7DC1
Santos, P., Marinho, A., Mazo, G., & Hallal, P. (2014). Atividades no lazer e qualidade de vida de idosos de um programa de extensão universitária em Florianópolis (SC). Revista Brasileira de Atividade Física & Saúde, 19(4), 494-503.
Scalabrin, I. C., & Molinari, A. M. C. (2013). A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Revista Unar, 7(1), 1-12.
Schön, D. A. (1988). El profesional reflexivo: Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Editorial Paidós.
Vallejo, N. G. (2007). Actividad física y envejecimiento. Sevilla: Wanceulen SL.
Vuolle, P. (1985). Social motives as determinants of physical recreation at various life stages. En AIESEP Congress, An international dialogue on research on physical education and sport, Nueva York, Adelphi University.
Wullems, J. A., Verschueren, S. M., Degens, H., Morse, C. I., & Onambélé, G. L. (2016). A review of the assessment and prevalence of sedentarism in older adults, its physiology/health impact and non-exercise mobility counter-measures. Biogerontology, 17(3), 547-565.
Yasunaga, A., Shibata, A., Ishii, K., Koohsari, M. J., & Oka, K. (2018). Cross-sectional associations of sedentary behaviour and physical activity on depression in Japanese older adults: An isotemporal substitution approach. BMJ Open, 8(9), e022282.
Copyright (c) 2021 Adriana San Martín, Fernanda Américo, Artur Bonezi, Dr, Renata Luísa Bona
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution 4.0 que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista
- Autores têm permissão de distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).