As Tecnologias Digitais e o Ensino de Ciências e Biologia: Uma revisão do Estado do Conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.14345Palavras-chave:
Recursos Digitais , Formação de Professores, TPACK, Educação BásicaResumo
As Tecnologias Digitais (TDs) têm ganhado, cada vez mais, espaço na vida dos estudantes, entretanto a sua utilização na escola ainda é bastante restrita, uma vez que exige do professor um arcabouço de conhecimentos para que sejam incorporadas nas aulas de forma pedagógica, a fim de auxiliar nos processos de ensino e aprendizagem. O modelo TPACK consiste em uma articulação entre o conhecimento pedagógico do professor, o conhecimento do conteúdo e das tecnologias, podendo ser um dos caminhos para fundamentar o ensino pautado pelo uso de recursos de tecnologia. Neste sentido, este trabalho busca, através de uma revisão do tipo Estado do Conhecimento, analisar quais Tecnologias Digitais têm sido utilizadas e estudadas no cenário educacional brasileiro, nos últimos cinco anos, em revistas especializadas em Ensino de Ciências e Tecnologia e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Ao todo foram selecionados 73 trabalhos que exploraram o tema; estes foram analisados por meio de Análise de Conteúdo e observou-se que grande parte destes trabalhos indicam o potencial motivador e lúdico das Tecnologias Digitais ao serem trabalhadas na Educação Básica. Entretanto, é possível observar que a incorporação das TDs ainda enfrenta duas grandes barreiras no contexto nacional, a carência estrutural das escolas e a escassez de formação docente qualificada para trabalhar com estes recursos.
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Publicado
23-09-2026
Edição
Seção
Artigos
Licença
Copyright (c) 2026 Maria Eduarda Domingues Sperotto, Francele de Abreu Carlan
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Como Citar
SPEROTTO, Maria Eduarda Domingues; CARLAN, Francele de Abreu. As Tecnologias Digitais e o Ensino de Ciências e Biologia: Uma revisão do Estado do Conhecimento. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 1, p. e14345, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n1.14345. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14345. Acesso em: 1 out. 2026.
