A Inclusão no Ensino da Física: Uma forma didática para o sucesso do aluno com deficiência visual

Palavras-chave: Inclusão, Deficiência Visual, Ensino de Física, Aprendizagem Significativa

Resumo

A pesquisa tem como objetivo de apresentar práticas pedagógicas metodológicas para a inclusão no ensino da física da educação básica. Possibilitando reflexões para o desenvolvimento da inclusão do aluno com deficiência visual. A partir de levantamentos dos estudos vivenciados na escola por um professor de física, foram selecionadas duas turmas da escola de ensino médio de Pacoti-CE: uma de 2ª série, tendo um aluno com deficiência visual e outra de 3ª série. Algumas práticas foram realizadas apenas com o deficiente visual. Utilizando-se de uma metodologia de pesquisa-ação, qualitativa, exploratória, para a construção e análise dos dispositivos que foram aplicados aos alunos. Com os resultados obtidos por meio dos questionários e avaliações, verificou-se que os objetivos destacados para cada assunto da física estudado, foram alcançados, valendo ressaltar que os alunos (deficiente visual e videntes) descreveram que essa metodologia torna as aulas mais interessantes e fáceis de entender. Com base nos materias que foram desenvolvidos e aplicados aos estudantes, possibilitou a criação de um manual com as ideias formadas. Por fim, considera-se que as as práticas pedagógicas, devem serem sempre analisadas e modificadas conforme as necessidades, para que o processo de ensino-aprendizagem e desenvolvimento do estudante com deficiência visual tenha sucesso.

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Publicado
08-10-2021
Como Citar
PAULA, P. A.; SARAIVA, G.; RAMIRO DE CASTRO, A.; VELOSO, M. S. S. DE. A Inclusão no Ensino da Física: Uma forma didática para o sucesso do aluno com deficiência visual. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 4, n. 6, p. 353-373, 8 out. 2021.