Mapeamento de pesquisas que dialogam com Donna Haraway na Universidade Federal do Amazonas:

ausências e possibilidades para o ensino de ciências exatas e naturais

Resumo

Este estudo, de abordagem qualitativa e desenvolvido na perspectiva do Mapeamento em Pesquisa Educacional, teve como objetivo mapear pesquisas que referenciam a epistemóloga feminista Donna Haraway e compreender os temas a partir dos quais sua obra tem sido mobilizada, com especial atenção à área de ciências exatas e naturais. O mapeamento, realizado na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal do Amazonas (UFAM), a partir do descritor “Haraway”, evidenciou que a epistemóloga é referenciada para abordar temas que vão desde os conceitos de Saberes localizados, Ciborgue, Pensamento multiespécie e Chthuluceno. Em algumas produções, suas ideias são mobilizadas de forma marcada e com apropriação teórica, em outras a autora aparece de forma mais superficial. Na área de ciências exatas e naturais, nosso foco de pesquisa, constatou-se a ausência de diálogo entre Haraway e as produções desse campo. Embora a UFAM possua programas voltados ao ensino de ciências, nenhuma pesquisa desses programas foi localizada no mapeamento com diálogo teórico ou metodológico com a epistemóloga feminista Donna Haraway. Os dados revelam predominância de diálogos com Haraway nas ciências humanas e sociais e uma oportunidade de ampliação teórica para os programas de ensino de ciências da UFAM, que podem se beneficiar de aportes feministas críticos para repensar práticas, epistemologias e modos de produção de conhecimento no campo educacional.