Kurtz, F.D. e Silva, D.R. da (2023) “Amplitude conceitual acerca do ensino híbrido na educação brasileira: inovação, modalidade ou ‘nome fantasia’?”, Revista Insignare Scientia - RIS, 6(1), p. 215–238. doi:10.36661/2595-4520.2023v6n1.13160.