Kurtz, F. D., & Silva, D. R. da. (2023). Amplitude conceitual acerca do ensino híbrido na educação brasileira: inovação, modalidade ou “nome fantasia”?. Revista Insignare Scientia - RIS, 6(1), 215-238. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n1.13160