TY - JOUR AU - Rúbia Emmel AU - Andrieli Hahn Rodrigues AU - Amanda Denes PY - 2018/09/11 Y2 - 2024/03/29 TI - O Ensino de Matemática e pesquisa-ação no primeiro ciclo dos Anos Iniciais JF - Revista Insignare Scientia - RIS JA - RIS VL - 1 IS - 2 SE - Relatos de Experiências DO - 10.36661/2595-4520.2018v1i2.8243 UR - https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/8243 AB - Esta pesquisa teve o objetivo geral de compreender o ensino de Matemática nos anos iniciais em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental. Utilizou-se como metodologia a pesquisa-ação que permitiu investigar as metodologias de ensino utilizadas pelos professores, possibilitando-se a participação dos alunos de uma turma do segundo ano. Por meio da pesquisa-ação refletiu-se no interstício da prática docente, pois foram realizadas etapas de observação, planejamento e intervenção do ensino de Matemática nos anos iniciais. A análise dos resultados evidenciou que nos anos iniciais se requer a utilização do lúdico, ambientes diferenciados e equipados com materiais concretos, qualificando os processos de ensino e de aprendizagem em Educação Matemática. Portanto, esta pesquisa possibilitou uma compreensão maior sobre o ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contribuindo para a aprendizagem dos alunos. ER -