TY - JOUR AU - Camila Colpo PY - 2019/11/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Estratégias de leitura de Textos de Divulgação Científica e a constituição docente de uma Professora de Química JF - Revista Insignare Scientia - RIS JA - RIS VL - 2 IS - 3 SE - Relatos de Experiências DO - 10.36661/2595-4520.2019v2i3.11180 UR - https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11180 AB - O presente relato contempla uma narrativa de uma professora de Química que fez uso de estratégias de leitura de Textos de Divulgação Científica (TDC) durante a formação inicial e, atualmente no Mestrado Acadêmico. A narrativa descreve o uso dos TDCs em diversos espaços de formação, que contemplam desde um Grupo de Estudos que realiza leitura interativa de TDCs, como os estágios de docência, o Trabalho de Conclusão de Curso, e, atualmente uma pesquisa a nível de mestrado com a Temática. O foco principal desses relatos de minha vivência formativa é a minha formação como professora capaz de mediar a leitura em espaços de ensino e, as potencialidades dos TDCs como ferramenta didática em sala de aula, com foco na significação conceitual em Química e a importância do TDC na formação inicial de professores. ER -