TY - JOUR AU - Ana Carolina Silva AU - Gahelyka Souza AU - Jéssica Moraes PY - 2019/12/19 Y2 - 2024/03/28 TI - Os Livros Didáticos de Química: uma Análise das Atividades Investigativas JF - Revista Insignare Scientia - RIS JA - RIS VL - 2 IS - 4 SE - Artigos DO - 10.36661/2595-4520.2019v2i4.11008 UR - https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11008 AB - Nos últimos anos houve um aumento no número de publicações científicas, nacionais e internacionais, que respaldam a relevância das atividades experimentais no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, os livros didáticos (LDs) têm disponibilizado uma série de atividades experimentais que sejam economicamente acessíveis à realidade das escolas públicas brasileiras, e que levem em conta a participação dos estudantes no processo de ensino. O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise que visa identificar os tipos de atividades experimentais presentes nos LDs de química do ensino médio e caracterizar suas possibilidades investigativas. por meio de uma pesquisa do tipo qualitativa e seguindo os pressupostos teóricos da análise de conteúdo. O corpus de análise são os livros didáticos de química para o ensino médio aprovados pelo programa nacional do livro e do material didático/2018. A pesquisa possui duas etapas principais que são: a exploração e quantificação das atividades experimentais nos LDs e a análise das unidades de registros. A nossa intenção, nesta pesquisa, é produzir uma compreensão crítica e reflexiva sobre as atividades experimentais investigativas presentes nos livros didáticos, além de possibilitar uma ampliação relativa às possibilidades e limitações deste material, especialmente para área de ciências da natureza. ER -