TY - JOUR AU - Patrick Vizzotto PY - 2019/09/19 Y2 - 2024/03/28 TI - A Neurociência na formação do professor de Física: análise curricular das licenciaturas em Física da região sul do Brasil JF - Revista Insignare Scientia - RIS JA - RIS VL - 2 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.36661/2595-4520.2019v2i2.10838 UR - https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10838 AB - É investigado se os cursos de formação de professores de Física possuem em seus currículos disciplinas que ensinem conceitos de neurociência aos futuros docentes. Através de uma pesquisa documental, analisou-se o conteúdo de 33 matrizes curriculares de licenciaturas de Física do Sul do Brasil. Como resultado, observou-se que a relação entre as duas áreas ainda não é realidade efetiva dentro da formação do professor de Física. Sugere-se para estudos futuros a ampliação da investigação à nível nacional, a fim de fornecer um panorama geral da realidade estudada, a fim de que discussões como estas possam sensibilizar pesquisadores e formadores de professores para a importância do trabalho interdisciplinar entre as áreas supracitadas, com o objetivo de formar um professor que compreenda de forma abrangente seus alunos, desde o que os move para aprender, até mesmo quais estratégias de ensino necessitam ser aplicadas e outras, revisadas, para uma aprendizagem de maior significado. ER -