Problematics and questions related to Environmental Education in the UTFPR summer entrance exams - An integrative review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n3.15656

Keywords:

Climate Emergency, Higher Education, Environmental Issues

Abstract

Assuming that educational institutions are crucial in the formation and development of citizens, they have a responsibility to disseminate information that is relevant to society, a need that is being intensified by the climate emergency. Therefore, through an Integrative Review, this work investigates which problems and questions regarding Environmental Education were identified in the 2024 and 2025 summer entrance exams of the Federal Technological University of Paraná. The data presented show that some of the keywords associated with Environmental Education are decontextualized from their link to environmental protection or to providing a basis for a critical view of world events. Those that are related address climate events and environmental policy, showing that even when it comes to environmental information, assessments need to be considered from the perspective of current environmental events, such as the climate emergency.

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Author Biographies

  • Giuliane Stauski Florencio, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Licenciada em Ciências Biológica pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Giuliane integra o grupo CONEA como pesquisadora e extensionista em ações que promovem a Educação Ambiental e a Conservação da Natureza. Foi diretora da comunicação e vice-diretora geral do Centro Acadêmico do curso, o CABIO UTFPR-PG e durante sua trajetória acadêmica, foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e do projeto de Incentivo à prática pedagógica aos cursos de Licenciatura da UTFPR (Licenciando), além de também ser bolsista pela Fundação Araucária de Iniciação Científica (IC) na área de Biodiversidade e bolsista de extensão em Sustentabilidade Territorial pela Itaipu Parquetec. Por fim, foi bolsista de monitoria das disciplinas de Abordagens pedagógicas em EaD e Metodologia da Pesquisa Científica e Educacional no curso de Licenciatura em Computação da UTFPR e atualmente é bolsista mestranda em Ensino de Ciência e Tecnologia (PPGECT) pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná

  • Gabriela Dalzoto Mazzutti, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Atualmente é mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR, campus Ponta Grossa). Técnica em Agroindústria pela UTFPR, campus Ponta Grossa (2011/2014). Licenciada em Ciências Biológicas pela UTFPR, campus Ponta Grossa (2017/2023), onde atuou como monitora bolsista da disciplina de Biologia Celular e Molecular e Noções de Biotecnologia (2018/2019) e monitora voluntária em Bioquímica Básica (2022). Especialista em Alfabetização e Letramento na Universidade de Uberaba (UNIUBE) (2023/2024). Atuou no grupo de ensino, pesquisa e extensão em Conservação da Natureza e Educação Ambiental (CONEA) (UTFPR, campus Ponta Grossa) (2024-2025). Atuou como bolsista técnica do Grupo de Pesquisa Estudos Interdisciplinares (GPEI): Tecnologia e Sociedade (2025-2026). Voluntária do Projeto de Extensão Cinema e as reflexões do campo CTSA (UTFPR, campus Ponta Grossa e Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)); voluntária do Projeto Estímulo (UTFPR, campus Curitiba) (2022-), focado em realizar ações de extensão educativas e conscientizar sobre a Doença de Parkinson e a Doença de Alzheimer.

  • Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Possui curso de Magistério (Habilitação para Educação Infantil e Séries Iniciais), graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2003), mestrado em Gestão do Território pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2008), doutorado em Ciências (Conservação de Ecossistemas Florestais) pela Universidade de São Paulo - Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (2012). Concluiu pós doutorado em Ciências Florestais (2013) e em Genética (2015) na mesma instituição. É professora da Universidade Tecnológica Federal do Estado do Paraná, campus Ponta Grossa. Foi coordenadora dos cursos de Licenciatura Interdisciplinar em Ciências Naturais e Ciências Biológicas (2017-2019). Foi coordenadora do Núcleo Biologia/PIBID da UTFPR-PG (2018-2020). Foi coordenadora do Núcleo Biologia/Residência Pedagógica da UTFPR-PG (2020-2021), Foi coordenadora do Doutorado em Sustentabilidade Ambiental Urbana (2024). Atualmente é coordenadora do Núcleo Biologia/PIBID da UTFPR-PG (2022),do mestrado profissional em Ensino de Ciência e Tecnologia (2025-) e orienta atividades de pesquisa e extensão na graduação, mestrado e doutorado nos programas PPGECT e PPSAU da UTFPR. Possui experiência em: Educação Ambiental, Botânica, Ecologia, Cerrado, Ecologia da Paisagem, Ensino de Ciências, Ensino de Biologia, Sustentabilidade e Ensino, formação de recursos humanos em Conservação da Natureza, Educação Ambiental e Ensino de Ciências e Biologia. Líder do grupo de pesquisa CONEA.

  • Elaine Ferreira Machado, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

    Possui graduação em Ciências Biológicas - Faculdades Integradas Espírita (1999), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (2007), mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2016) e doutorado em Ensino de Ciência e Tecnologia pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2020). Atualmente é professora colaboradora da Universidade Federal do Paraná, professora responsável pelo estágio da Universidade Tecnológica Federal do Paraná e professora adjunta a do magistério superior da Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de biologia, arte, formação de professores, ensino de ciências e educação básica.

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Published

01-07-2026

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Special Edition: Knowledge from the South: Science and Biology Teaching

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Giuliane Stauski Florencio, Gabriela Dalzoto Mazzutti, Lia Maris Orth Ritter Antiqueira, Elaine Ferreira Machado

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How to Cite

FLORENCIO, Giuliane Stauski; MAZZUTTI, Gabriela Dalzoto; ANTIQUEIRA, Lia Maris Orth Ritter; MACHADO, Elaine Ferreira. Problematics and questions related to Environmental Education in the UTFPR summer entrance exams - An integrative review. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 3, p. 15656, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n3.15656. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15656. Acesso em: 6 jul. 2026.