Jogos eletrônicos no ensino de Ciências e Biologia: uma revisão sistemática
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.15148Palavras-chave:
Educação Científica, Tecnologia Digitais da Informação e Comunicação, Metodologias educacionaisResumo
O meio educacional vem se modernizando em consonância com a realidade vivenciada pela sociedade, imersa nas tecnologias, evidenciando a possibilidade do professor, quando oportuno, direcionar a implementação das tecnologias. Entre os recursos tecnológicos mais populares estão os jogos digitais, com potencial para auxiliar no ensino de Ciências e Biologia. Assim, objetivamos analisar, através de revisão sistemática da literatura, a aplicabilidade de jogos digitais nas aulas de Ciências e Biologia. Para tanto, realizamos uma revisão sistemática da literatura na base Periódicos CAPES. Os 08 artigos selecionados foram analisados por meio de análise de conteúdo categorial, considerando categorias como níveis de ensino, formas de acesso aos jogos, gêneros de jogos e subdisciplinas da Biologia abordadas. A partir da análise, percebemos que os jogos possuem uma ampla finalidade de uso, podendo estimular e trazer um maior interesse por parte dos alunos, sendo capazes de serem usados nas disciplinas de Ciências e Biologia. Ademais, tais disciplinas são consideradas por muitos dificultosas, contendo termos complicados, e os jogos podem atuar como facilitadores, por dispor de vários gêneros que se encaixam nos perfis estudantis.
Downloads
Referências
ALCÂNTARA C. M. et. al. Digital technologies for promotion of healthy eating habits in teenagers. Rev Bras Enferm, Brasília-DF, v. 72, n. 2, p. 537-544. 2019.
AMORIM, M. C. M. dos S. et. al. Aprendizagem e Jogos: diálogo com alunos do ensino médio-técnico. Educação & Realidade, v. 41, n. 1, p. 91-115, 2016.
BARDIN, L. Análise de conteúdo, São Paulo: Edições 70, 2016.
BATISTA, M. L. S. et. al. UM ESTUDO SOBRE A HISTÓRIA DOS JOGOS ELETRÔNICOS. Revista Eletrônica da Faculdade Metodista Granbery, n. 3, jul/dez. 2007.
BAUER, M. W. Análise de conteúdo clássica: uma revisão. In: BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som: um manual prático. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2002. p. 189-217.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o Ensino Médio: Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias. Brasília, DF, 2006.
CAMPELO, R. H. Um panorama sobre o uso de jogos didáticos de Biologia. 2018. 22 p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Centro Universitário Estadual da Zona Oeste (UEZO), Rio de Janeiro, 2018.
COSTIKYAN, G. “I Have no Words & I Must Design” In Interactive Fantasy 2. London: Hogshead Publishing, 1994.
CONRADO, D. M. Questões Sociocientíficas na Educação CTSA: contribuições de um modelo teórico para o letramento científico crítico. 2017. 237 f. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) – Universidade Federal da Bahia / Universidade Estadual de Feira de Santana, Salvador, 2017.
CRAWFORD, C. The Art of Digital Game Design, Washington State: University Vancouver, 1982.
DONATO, H.; QUININHA, A. O Processo de Revisão por Pares. Medicina Interna, v. 27. n. 2, p. 175-180, dez. 2021.
DULLIUS, M. M. Tecnologias no ensino: por que e como? Revista Caderno Pedagógico, v. 9, n. 1, p. 111-118, 2012.
FERRARI BARBOSA, D. N.; MARTINS, R. L.; KHUN JUNIOR, N. Jogos digitais multimodais e RPG: Experiências no desenvolvimento da consciência ambiental a partir de recursos educacionais lúdicos. Revista Observatório, v. 4, n. 4, p. 201–228, 2018.
GALVÃO, T. F.; PEREIRA, M. G. Revisões sistemáticas da literatura: passos para sua elaboração. Epidemiol Serv Saúde, v. 23, n. 1, p. 183-184, mar. 2014.
GRANDO, R.C. O Conhecimento Matemático e o Uso de Jogos na Sala de Aula. 2000. 239 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2000.
GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. (Orgs). Métodos de pesquisa. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.
HAYNE, L. V.; WYSE, A. T. S. Análise da evolução da tecnologia: uma contribuição para o ensino da ciência e tecnologia. R. bras. Ens. Ci. Tecnol., v. 11, n. 3, p. 37-64, set./dez. 2018.
LUCCHESE, F.; RIBEIRO, B. Conceituação de Jogos Digitais. Campinas: FEEC / Universidade Estadual de Campinas, 2015.
MARTINS, L. Abordagens da Saúde em livros didáticos de Biologia: análise crítica e proposta de mudança. 2017. 165 p. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) – Universidade Federal da Bahia / Universidade Estadual de Feira de Santana, Salvador.
MEDEIROS, H. Smartphone é a principal plataforma de jogos digitais no Brasil. Mobile Time. [S.I.] 2019. Disponível em: https://www.mobiletime.com.br/noticias/11/06/2019/smartphone-e-o-meio-mais-usado-para-jogar-no-brasil/. Acesso em: 13 nov. 2021.
MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014. p.406.
MIRANDA, F. S. STADZISZ, P. C. Jogo Digital: definição do termo. In: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento digital, 16., 2017, Curitiba. Anais [...]. Curitiba: SBGamesTrilha de Artes e Design – Short Papers, 2017.
MONTEIRO, R. J. S. et al. DECIDIX: encontro da pedagogia Paulo Freire com os serious games no campo da educação em saúde com adolescentes. Ciência & Saúde Coletiva [online], v. 23, n. 9, p. 2951-2962, 2018.
NEVES, I. B. C. N. et. al. História e Jogos Digitais: possíveis diálogos com o passado através da simulação. In: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento digital, 9., 2010, Florianópolis. Anais [...]. Florianópolis: SBGames Trilha de Games & Cultura - FullPapers, 2010.
NICOLA, J. A.; PANIZ, C. M. A importância da utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de biologia. Infor, v. 2, n. 1, p. 355-381, 2016.
OLIVEIRA, R. N. G. et al. Limites e possibilidades de um jogo online para a construção de conhecimento de adolescentes sobre a sexualidade. Ciência & Saúde Coletiva [online], v. 21, n. 8, p. 2383-2392, 2016.
PERSICH, G. Jogo virtual como ferramenta para o ensino-aprendizagem de Citologia no Ensino Médio. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 2, n. 3, p. 165-172, 2019.
PONTES, A. N.; MENDES, I. F.; TOMAZELA, M. das G. J. M. Lino: game eletrônico para auxiliar na educação ambiental de crianças em idade escolar. Revista Thema, v. 14, n. 4, p. 136–148, 2017.
PRENSKY, M. Digital Game Based Learning. New York: McGraw-Hill, 2001.
QUADROS, M.; ASSMANN, G.; LOPEZ, D. C. A análise de conteúdo nas pesquisas brasileiras em comunicação: aplicações e derivações do método. In: BARICHELLO, E. M. R.; RUBLESCKI, A. (Orgs). Pesquisa em comunicação: olhares e abordagens. Santa Maria: Facos – UFSM, 2014. p. 86-108.
RAMOS, D. K.; CAMPOS, T. R. O uso de jogos digitais no ensino de Ciências Naturais e Biologia: uma revisão sistemática de literatura. REEC, v. 19, n. 2, p. 450-473, mai. 2020.
ROSA, P. R. S. O Uso dos Recursos Audiovisuais e o Ensino de Ciências. Caderno Catarinense de Ensino de Física, v. 17, n. 1, p. 33-49, abr. 2000.
SAMPAIO, R.F.; MANCINI, M.C. Estudos De Revisão Sistemática: Um Guia Para Síntese Criteriosa Da Evidência Científica. Revista Brasileira de Fisioterapia, v. 11, n. 1, p. 83-89, jan./fev. 2007.
SAVI, R.; ULBRICHT, V. R. JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS: BENEFÍCIOS E DESAFIOS. RENOTE, v. 6, n. 1, p. 1-10, 2008.
SILVA, M. L. M.; ARAUJO, R. M. de. Crayon Sharks: um estudo de caso sobre o design e aplicação de um jogo digital para o ensino de Ciências. HOLOS, v. 7, p. 328–343, 2017.
SHAW, G. L. Games no ensino de ciências: desafios e possibilidades. REVASF, v. 4, n. 6, p. 98-110, dez. 2014.
TOLENTINO-NETO, Luiz Caldeira Brant de. O processo de construção do conhecimento científico no ensino de Ciências: contribuições para a formação de professores. 2008. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo.
VASCONCELLOS, M.; CARVALHO, F.; ARAUJO, I. “QUEM DEIXOU ISSO AQUI?!”: Retórica procedimental e participação no desenvolvimento de um jogo em saúde. Revista Observatório, v. 4, n. 4, p. 75-112, jul-set. 2018.
VICTAL, E. R.N.; MENEZES, C. S. Avaliação para Aprendizagem baseada em Jogos: Proposta de um Framework. In: Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento digital, 14., 2015, Teresina. Anais [...]. Teresina -PI: SBGames Trilha de Artes e Design – Culture Track – Full Papers, 2015.
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Phelipe Gabriel da Silva Vieira, Dr. Grégory Alves Dionor
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
