Formação continuada de professores em contexto escolar: saberes docentes e centros de pesquisa do Geoparque Quarta Colônia, RS, Brasil

Resumo

O exercício docente está ancorado não só em demandas sociais e pedagógicas, mas também em conhecimentos inerentes à formação inicial e em espaços acadêmicos, como os centros de pesquisa, cuja Formação Continuada (FC) é uma oportunidade de qualificação e atualização a diferentes Saberes Docentes (SD). Para tanto, nesta pesquisa, discute-se a FC de professores em uma escola de Ensino Fundamental, localizada no Geoparque Quarta Colônia (GQC), RS, Brasil. Objetiva-se, com este estudo investigar os Saberes de Docentes em exercício no Geoparque Quarta Colônia, acerca do potencial didático do Centro de Pesquisas Genealógicas. Trata-se de uma pesquisa quali-quantitativa, com características de estudo de caso, em que se recolheram dados por meio de um questionário, com 22 questões fechadas, de respostas curtas e de múltipla escolha, aplicado a 12 professores de diferentes disciplinas do Ensino Fundamental, anos finais. Com base nos dados averiguados pela Análise Estatística Implicativa e Análise de Conteúdo, constatou-se que a maioria dos docentes possui fragilidades, principalmente, de Saberes Docentes, inerentes à formação profissional e disciplinar. Enfim, entende-se que esses conhecimentos necessitam de retomada urgente e, essencialmente, de aprofundamento teórico mediante a manutenção da FC de professores em serviço, em particular, no contexto do território do GQC.