Práticas matemáticas e outras práticas com crianças do 5º ano do Ensino Fundamental
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.14528Palavras-chave:
práticas matemáticas; sala de aula; práticas escolares; práticas não escolares.Resumo
O presente artigo objetiva problematizar práticas matemáticas com crianças do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Sul do Brasil. Questiona-se: Como as práticas matemáticas de uma turma de 5º ano se aproximam de outras práticas não escolares? Realiza-se uma pesquisa de abordagem qualitativa, com a descrição e problematização de uma prática escolar, com o uso de questionários, diário de campo e gravação de algumas falas das crianças no pátio e na sala de aula. Salienta-se que as práticas das crianças do 5º ano se aproximam das vivenciadas fora da escola, na família, na rua com os amigos, nas escolinhas de futsal e handebol. Destaca-se que as crianças usam partes do corpo para medir, usam expressões matemáticas ao se referirem às medidas de tempo, de superfície, que são próprias de práticas não escolares. Considera-se que as práticas matemáticas das crianças do 5º ano seguem regras que são aprendidas em outros espaços não escolares, que ultrapassam as práticas matemáticas, envolvem outros saberes, que não são separados em áreas nas nossas vivências.
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Publicado
31-03-2026
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Como Citar
POZZOBON, Marta Cristina Cezar; MOURA, Patrícia dos Santos; FARIA NUNES , Tawanny. Práticas matemáticas e outras práticas com crianças do 5º ano do Ensino Fundamental. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 1, p. e14528, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n1.14528. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14528. Acesso em: 7 abr. 2026.
