Caderno de Atividades de Educação Financeira no Ensino de Matemática para o EJA:

Uma Análise Intersubjetiva

Resumo

Este estudo investiga a viabilidade de um Caderno de Atividades focado em Educação Financeira para turmas de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O objetivo é compreender como esse material pode apoiar o ensino e a aprendizagem, além de contribuir para a permanência escolar dos educandos da EJA. A pesquisa busca responder como o ensino de Matemática, mediado pelo Caderno de Atividades, pode favorecer a permanência dos educandos. Sete docentes de Matemática da EJA responderam a um questionário via Google Forms, e as respostas foram categorizadas em: "Apoio ao ensino", "Apoio à aprendizagem", "Adaptado ao público da EJA" e "Material de auxílio para compreensão de questões do cotidiano". Os resultados indicam que o Caderno de Atividades é viável e relevante, orientando o trabalho docente e ajudando os educandos a relacionar o conteúdo com situações do cotidiano, promovendo uma aprendizagem significativa. O material pedagógico facilita a prática educativa e motiva os educandos a permanecerem na escola, percebendo a utilidade prática dos conhecimentos adquiridos. As atividades propostas contextualizam a matemática com a prática cotidiana, melhorando o desempenho acadêmico e valorizando as vivências dos educandos. Os resultados sugerem que outras áreas do conhecimento poderiam desenvolver materiais semelhantes para reduzir a evasão escolar.