Explorando a Sexualidade: Diálogos Estudantis na Sequência de Ensino Investigativa
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.14311Palavras-chave:
Educação Sexual, adolescência, Sequência de Ensino por InvestigaçãoResumo
Trabalhar nas escolas a temática Educação Sexual é desafiador e envolve diversos aspectos sociopsicológicos, nesse contexto, foi realizada uma Sequência de Ensino Investigativa em uma escola pública estadual, com uma turma do 8° ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de abordar a temática da sexualidade sob a perspectiva biológica, social, política e ética, proporcionando aos estudantes uma perspectiva de vida saudável e segura, estimulando a se tornarem agentes de mudança na escola e na sociedade. Durante a execução da Sequência de Ensino por Investigação, os estudantes foram conduzidos a procedimentos científicos, para investigar as próprias hipóteses e validá-las. Os procedimentos de coleta de dados envolveram as observações em sala de aula, debate, diários de campo, gravações de áudio e entrevistas. Os resultados dos debates e roda de conversa indicaram que a sequência investigativa proporcionou aos estudantes relacionamentos saudáveis, inclusão, análise crítica social e uma compreensão mais ampla da sexualidade. Os estudantes reconheceram que discutir abertamente a sexualidade não os influencia negativamente, pelo contrário, os capacita para uma vida adulta segura e responsável, sendo essencial para reduzir riscos, tabus e discriminações associadas à sexualidade.
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