Brazilian Journal of University Extension (Revista Brasileira de Extensão Universitária)
The Brazilian Journal of University Extension (Revista Brasileira de Extensão Universitária) is a quarterly open access publication by the Association of Vice-Presidents for Extension of Brazilian Public Higher Education and edited by the Fronteira Sul Federal University (Brazil). The objective of the journal is to increase the interchange of best extension practices, reflections, and results from extension and outreach programs developed by the universities, through a wide and diversified network of actors and social institutions. Its scope is to publish original articles that serve as a theoretical or empirical reference for University Extension, including research works, provided that they are directly connected with the theme of university extension, as an educational, dialogical and transforming activity. ISSN 2358-0399 (online) / indexed in: LATINDEX DIADORIM <a href="https://doaj.org/search?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22journal%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22query_string%22%3A%7B%22query%22%3A%22revista%20brasileira%20de%20extens%C3%A3o%20universit%C3%A1ria%22%2C%22default_operator%22%3A%22AND%22%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A10%7D#.Vh7AsflVhBc">DOAJ OAJI Google Scholar OASISBR
Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS
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Uso de ferramentas lúdicas na divulgação científica sobre peixes: Estratégias usadas no contexto de um projeto de extensão
This experience report presents and evaluates the activities of the University Extension project "From Networks to Streets: Dissemination and Exchange of Knowledge about Fish", of the Federal University of Rio de Janeiro, focusing on the importance of zoological collections, games, and educational games for science teaching and scientific divulgation. The activities were directed to the overall public, such as children, young people and adults from different education levels. The project used didactic fish collections, a game we named “Who am I?” and the “Create your fish” model as educational tools. Collections allowed direct manipulation of specimens, allowing a practice comprehension of the fishes’ diversity and morphology. The card-based game promoted the ludic knowledge about the characteristics and habitats of distinct species. The “Create your fish” model allowed an interactive experience, deepening the understanding of anatomy and ecology. Results showed that these educational approaches generated relevant engagement and learning, sparking the participants’ interest in environmental and scientific issues. The discussion emphasizes the effectiveness of using zoological collections and game tools for disseminating scientific knowledge, ensuring its importance in connecting the public and science and promoting environmental consciousness. The project substantially contributed to scientific education and fish conservation, acting as a model for future initiatives in the scope of University Extension.
Luiza Athanasio Barreto da Rocha Petitinga
Copyright (c) 2025 Elisabeth Henschel, Camila Vitória Gonçalves Ferreira, Davi Abrahão Lettieri dos Santos, Isabelle Lúcio Ramos Silva, Luiza Athanasio Barreto da Rocha Petitinga, Rebeca Bianca da Silva, Sofia Vieira de Figueiredo, Karla Diamantina de Araújo Soares http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
An outreach and academy experience using a synthetic biology approach to aid xeroderma pigmentosum treatment
The International Genetically Engineered Machine (iGEM) competition aims to disseminate synthetic biology among students and to bring society closer to scientific solutions. The Design League (iDL) category of iGEM aims to explore Latin America's rich biodiversity, scientific knowledge, and synthetic biology potential to address or mitigate existing regional problems. The state of Goiás, Brazil, through the Federal University of Goiás (UFG), participated in the 2023 competition for the first time. This work aimed to describe the creation of the SynBio UFG team (a university outreach project) and analyze its impact on students’ multidisciplinary skills and society through addressing local community challenges. Our methodology encompassed design thinking and the Double Diamond tools for problem and solution definition, as well as scientific dissemination through social media and university events. Additionally, business model development was facilitated via the Canvas framework. As a result, the design thinking and double diamond tools enabled the definition of Xeroderma pigmentosum – a rare genetic disease with the highest global incidence in the Araras community, in Faina, Goiás – as the core research topic and a therapeutic cream (AraraSun) based on flavonoids and an innovative synthetic peptide as the scientific project to be developed. Human practices enabled us to gain a better understanding of the disease and disseminate it to the academic community. Through CANVAS, a business model was developed to make the product commercially viable. AraraSun achieved 2nd place in the competition, receiving recognition for its scientific quality and social work toward XP-affected individuals. Keywords: Goiás; iGEM; Design League; scientific extension Uma experiencia acadêmica de extensão usando a biologia sintética como ferramenta para o auxiliar o tratamento de xeroderma pigmentoso Resumo: A competição internacional de máquinas geneticamente modificadas (International Genetically Engineered Machine - iGEM) tem como objetivo disseminar a biologia sintética entre estudantes e aproximar a sociedade das soluções científicas. A categoria Design League (iDL) do iGEM busca explorar a rica biodiversidade da América Latina, seu conhecimento científico e o potencial da biologia sintética para enfrentar ou mitigar problemas regionais. O estado de Goiás, Brasil, por meio da Universidade Federal de Goiás (UFG), participou pela primeira vez da competição em 2023. Este trabalho objetiva descrever a criação da equipe SynBio UFG (projeto de extensão universitária) e analisar seu impacto nas competências multidisciplinares dos estudantes de graduação e na sociedade por meio do enfrentamento dos desafios da comunidade local. Nossa metodologia abrangeu o uso das ferramentas design thinking e double diamond para a definição do problema e da solução, divulgação científica nas redes sociais e eventos universitários, além do desenvolvimento de um modelo de negócio via CANVAS. As ferramentas design thinking e double diamond possibilitaram a definição do Xeroderma pigmentoso – uma doença genética rara com a maior incidência mundial na comunidade de Araras, em Faina, Goiás – como o tema base da pesquisa e um creme terapêutico (AraraSun) baseado em flavonoides e em um peptídeo sintético inovador como o projeto científico a ser desenvolvido. As práticas humanas permitiram compreender melhor a doença e divulgá-la à comunidade acadêmica. Por meio do CANVAS, construímos um modelo de negócio para tornar o produto desenvolvido comercialmente viável. O AraraSun conquistou o 2º lugar na competição, recebendo reconhecimento por sua qualidade científica e pelo trabalho social voltado a indivíduos afetados pelo xeroderma pigmentoso. Palavras-chave: Goiás; iGEM; Liga de Design; Extensão Científica
Copyright (c) 2025 Eduarda Pereira Soares Dias, Arthur Alves Coelho, Jaqueline Cardoso Jacintho, Jhenyfer Eliria Brachmann, Bianca Thamíris Cornélio, Alexandre Nascimento Santos, André Kipnis http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A construção de espaços de escuta para docentes na pandemia: Articulando psicologia e educação
During the pandemic period of the COVID-19 virus it was necessary to modify the educational processes due to social distancing, with led to changes in the public school teacher practices’s. In this sense, this article aimed to present and reflect on the extension experiences carried out during the pandemic period with teachers, undergraduate and graduate students in Psychology and teachers of a municipal school. Extension activities and learning developed through online meetings were described. As a result, it is possible to identify everyone's effort to maintain ties with the institutional learning spaces, jointly building possibilities to find presence in the absences that the period established. The power of extension for the promotion of a liberating conception of education is concluded.
Copyright (c) 2025 Andriéle Dutra Lopes, Jéssica dos Passos Coletto, Samara Silva dos Santos, Taís Fim Alberti, Tania Helena Monteiro Andrade, Ticiane Lúcia dos Santos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sensibilização sobre castração de cães e gatos em Paudalho, Pernambuco
Dogs and cats have increasingly gained space in families, with the need to disseminate care in raising these animals. Castration consists of removing the uterus, uterine tubes and ovaries (in females); and removal of the testicles (in males). It is related to responsible ownership, resulting in a reduction in the number of abandoned animals (the result of unwanted pregnancies) and the spread of zoonoses. In addition, it helps to prevent diseases of the reproductive system, feline immunodeficiency virus (FIV), canine transmissible venereal tumor (TVTC) and perpetuation of hereditary diseases. The inauguration of a castramobile by the city hall in the municipality of Paudalho/PE, has attracted dog and cat tutors. However, some due to misinformation, were reluctant to castrate their animals. That’s why, an extension program was developed by the Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE) in partnership with the Municipality of Paudalho, which consisted, among other topics, of guiding tutors and community health agents (ACS) regarding the importance of castration, with the aim of emphasizing its role in population control, which can directly influence the prevalence of zoonoses. For this, 26 visits to the municipality were made between February and November 2022, giving lectures to tutors and ACS, with the delivery of explanatory pamphlets; in addition to posts on the program's social network on Instagram® (@seliganasaudeunica). During this period, 1.241 castrations were performed in dogs and cats; and 395 listeners participated in the lectures, removing their doubts about castration, expanding their knowledge, exchanging experiences with the group and helping as multipliers of the acquired knowledge.
Copyright (c) 2025 Pollyana Nibbering Ferreira da Rocha, Geovania Gonçalves de Souza, Laura Militão de Lima, Matheus Gomes Magalhães Leiros, Flaviane Maria Florêncio Monteiro Silva, Mariza Brandão Palma, Anísio Francisco Soares, Elayne Cristine Soares da Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inclusão social e produtiva dos egressos do sistema prisional: Um relato de experiência
The present work presents an experience report lived at the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG) – Campus Nova Gameleira, about the offer of a Computer Assembly and Maintenance course for ex-prisoners, which was a extension project entitled Alvorada project (project for the social and productive inclusion of former prison system inmates). Twenty former detainees, who were selected by the Secretariat responsible for Penitentiary Administration together with CEFET-MG, participated in the course, and 15 completed the course. It is believed that this experience was important with regard to an initiative to reintegrate former prisoners into society.
Copyright (c) 2025 Marcia Gorett Ribeiro Grossi, Rui Gustavo Athayde Nunes, Luiz Claudio De Almeida Teodoro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
São João del-Rei Federal University (UFSJ) Planetarium: Promoting astronomy in Campo das Vertentes since 2016
This study presents the results of an extension program designed to popularize science and astronomy through a planetarium. Since its inauguration in 2016, until the end of 2024, the program has reached an audience of 15,650 people through 792 dome sessions, each lasting an average of one hour, based on a dialogical and problematizing approach. Among these sessions, 587 were dedicated to 56 basic education schools, covering students from many cities in the region of Campo das Vertentes, Minas Gerais. The activities of the planetarium, in partnership with various programs, not only promote social inclusion through scientific culture but also significantly contribute to the initial and ongoing education of primary and secondary education teachers in astronomy. The results highlight the strategic role of this extension program as a mediator between teaching, research, and extension, establishing itself as an essential space for the democratization of knowledge and the integration between the university and society. Keywords: University extension; Science popularization; Nonformal education; Teacher training
Copyright (c) 2025 Ketlyn Teixeira de Oliveira Silva, Daisy Andrews Pereira, Fernando Otávio Coelho, Alessandro Damásio Trani Gomes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construção de diário de fotos como estratégia de cuidado no contexto da unidade de terapia intensiva neonatal
O nascimento prematuro causa sentimentos de tristeza, medo e angústia nas mães, que precisam acompanhar o bebê hospitalizado em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN). Com as dificuldades impostas pela hospitalização, as atividades em grupo são maneiras de reduzir o sofrimento das mulheres. Para esse propósito, desenvolveu-se o projeto de extensão “HumanizAção: grupo de apoio, empreendedorismo e empoderamento feminino para mães de prematuros”. Entre as atividades do projeto, ocorreu a produção de diários de fotos em scrapbook. Este estudo teve o objetivo de compreender a construção de um diário de fotos e avaliar os efeitos dessa tecnologia leve na vivência do nascimento pré-termo. Assim, com caráter qualitativo de pesquisa-ação, este trabalho contou com a participação de uma mulher mãe, a qual foi entrevistada de forma online com o apoio de questões estruturantes para o diálogo. Posteriormente, a entrevista e o processo da participante na elaboração do diário foram descritos em formato de narrativa. Por meio do método de Análise de Narrativas, evidenciou-se o efeito construtivo da confecção do material para a mulher participante, que apontou sentimentos de alegria e alívio a partir da atividade, além de ressignificar e gerar memórias do processo de internação da filha. Infere-se, assim, que a prática apresentada neste estudo pode contribuir para o cuidado da mulher mãe de pré-termo, sendo uma possibilidade para pensar estratégias humanizadas de atenção em saúde materno-infantil. Palavras-chave: Saúde Materno-Infantil; Nascimento Prematuro; Humanização da Assistência Construction of a photo diary as a care strategy in the context of the neonatal intensive care unit Abstract: Premature birth causes feelings of sadness, fear, and distress in mothers, who need to monitor the hospitalized baby in the Neonatal Intensive Care Unit (NICU). With the difficulties imposed by hospitalization, group activities are a way to reduce women's suffering. For this purpose, the extension project "HumanizAction: support group, entrepreneurship and female empowerment for mothers of premature babies" was developed. Among the project activities, the production of scrapbook photo diaries took place. This study aimed to understand the construction of a photo diary and evaluate the effects of this light technology on the experience of preterm birth. Thus, with a qualitative action research character, this work included the participation of a woman mother, who was remotely interviewed, with the support of structured questions for the dialogue. After the interview and the participant's process in preparing the diary, it was described in a narrative form. Using the Narrative Analysis method, the constructive effect of creating the material for the participating woman was evident, as she expressed feelings of joy and relief from the activity, in addition to gaining new meaning and forming memories of her daughter's hospitalization process. It is inferred that the practice presented in this study can contribute to the care of women who are mothers of preterm babies, making it possible to consider humanized strategies for maternal and child healthcare. Keywords: Maternal and Child Health; Premature Birth; Humanization of Assistance
Copyright (c) 2025 Josiane dos Santos Silva, Cristina Ide Fujinaga, Jaqueline Portella Buaski, Flávia Aparecida Felipe de Lima Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ação extensionista e a promoção do bem-estar animal: Implementação e impactos da Lei de Proteção Animal (1807/2019) em uma cidade no sudoeste do Paraná
Os maus-tratos aos animais envolvem ações que comprometem seu bem-estar físico ou mental. Leis nacionais, estaduais e municipais promovem as cinco liberdades animais e sua fiscalização. Contudo, muitos municípios, como Realeza (PR), não possuíam legislações específicas até 2019. Identificando essa necessidade, o Projeto Extensão em Bem-estar Animal da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) elaborou a Lei de Proteção Animal (Nº 1.807/2019), aprovada posteriormente. O presente estudo teve como objetivo levantar e classificar os casos de maus-tratos a animais registrados no setor de agropecuária da Prefeitura Municipal de Realeza, no período de janeiro de 2019 a dezembro de 2021, com base na referida legislação. O estudo analisou 110 denúncias, sendo que o inciso II foi o mais frequentemente violado, relacionado ao fornecimento inadequado de abrigo e condições de alojamento, representando 89,6% dos casos. A principal penalidade aplicada foi a notificação escrita. Ao aplicar o Protocolo de Perícia em Bem-Estar Animal (PPBEA), identificou-se uma discrepância entre a gravidade das infrações e as penalidades, como notificações simples em casos que demandariam sanções mais severas, indicando subpenalização. A Lei nº 1.807/2019 representa um avanço na qualidade de vida animal na cidade, instituindo medidas de fiscalização e proteção. Contudo, os resultados sugerem fragilidades em sua efetiva aplicação, seja pela falta de estrutura, capacitação técnica ou subjetividade nas decisões dos agentes envolvidos. A implementação de um protocolo específico, como o PPBEA, que avalie o bem-estar animal e estabeleça penalidades proporcionais, poderia aumentar a eficiência e fomentar uma nova mentalidade de proteção animal na sociedade. Palavras-chave: Penalidades; Legislação Ambiental; Poder Público; Fiscalização Extension Action and the Promotion of Animal Welfare: Implementation and Impacts of Law of Animal Protection (1807/2019) in a City in Southwest Paraná Abstract: Animal abuse involves actions that compromise their physical or mental well-being. National, state, and municipal laws promote the five freedoms of animals and their enforcement. However, many municipalities, such as Realeza (PR), lacked specific legislation until 2019. Identifying this need, the Animal Welfare Extension Project of the Fronteira Sul Federal University drafted and processed the Animal Protection Law (nº. 1.807/2019), which was later approved. The aim of this study was to survey and classify cases of animal abuse recorded in the livestock sector of the Realeza Municipal Government from January 2019 to December 2021, in accordance with the aforementioned legislation. The study analyzed 110 reports, with Section II being the most frequently violated, accounting for 89.6% of cases due to inadequate shelter and poor housing conditions. The primary penalty applied was a written notice. When applying the Animal Welfare Expert Protocol (PPBEA), a discrepancy was identified between the severity of the violations and the penalties imposed, such as simple notifications in cases that required more severe sanctions, indicating under-penalization. Law nº. 1.807/2019 represents progress in animal quality of life in the city by instituting measures for oversight and protection. However, the results suggest weaknesses in the effective enforcement of the legislation, including a lack of infrastructure, technical training, or subjectivity in the decisions of the involved agents. Implementing a specific protocol, such as the PPBEA, which evaluates animal welfare and imposes proportional penalties, could enhance efficiency and foster a new mentality of animal protection within society. Keywords: Penalties; Environmental Legislation; Public Authorities; Inspection
Copyright (c) 2025 Marina Marangoni, Ana Letícia Rodrigues Marques, Rafael Luan Perin, Isaac de Jesus de Oliveira, Vitor Eduardo Mamguê, Fernando Luis Cemenci Gnoatto, Maurício Lotici, Denise Maria Sousa de Mello http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Promovendo defesa pessoal para meninas adolescentes: Relato de experiência
Os números de lesões corporais dolosas aumentaram nos últimos anos, tendo mulheres como principais vítimas. Tal cenário impacta na saúde feminina, tanto no âmbito físico, em razão dos ataques, quanto nas esferas psicológica e fisiológica. É evidente a realidade de violência em que as mulheres vivem, comprovada principalmente pelo aumento da taxa de feminicídio. Diante disso, surgiram movimentos com o fito de promover o empoderamento feminino na autodefesa, como Wendo, Muay Thai e as práticas realizadas por este projeto, visto a necessidade de encontros práticos e presenciais para tal meta. Este estudo visa apresentar um relato de experiência de ações em defesa pessoal realizadas com meninas adolescentes, de 12 a 18 anos, de quatro instituições de ensino em uma cidade no interior do estado de Minas Gerais. Foram realizadas três ações, as quais foram divididas em parte teórica e prática, com técnicas de defesa pessoal. Nos encontros, foram coletados questionários das participantes para avaliação do impacto das ações. No total das três atividades, coletaram-se 80 respostas do questionário inicial e 71 do final. Dentre as respostas, 69 meninas acreditam que este projeto contribuiu de alguma forma para aumentar a segurança feminina e 63 adquiriram conhecimentos sobre defesa pessoal. Em suma, visto pelos resultados, o projeto alcançou seu objetivo em transmitir conhecimentos teóricos e práticos sobre o assunto de defesa pessoal para meninas adolescentes, bem como demonstrou a necessidade de ações universitárias nas escolas voltadas para promoção em saúde. Palavras-chave: Violência contra a Mulher; Segurança; Direitos da Mulher; Promoção da Saúde Promoting self-defense for teenage girls: Experience report Abstract: The number of intentional bodily injuries has increased in recent years, with women as the primary victims. Such a scenario harms women's health physically, psychologically, and physiologically. This study aims to present an experience report of actions in self-defense carried out with adolescent girls 12 to 18 years old from four educational institutions in a city in the interior of the state of Minas Gerais. Three actions were carried out, divided into theoretical and practical parts, applying self-defense techniques. In the meetings, questionnaires were collected from the participants for impact assessment. During the three activities, 80 responses were collected in the initial questionnaire and 71 at the end. Among the responses, 69 girls believe that this project contributed in some way to increasing women's safety, and 63 acquired knowledge about self-defense. The violent reality is evident, evidenced mainly by the increase in the rate of femicide. Given this, movements have emerged to promote female empowerment in self-defense, such as Wendo and Muay Thai, and the practices carried out by this project have given the need for practical and face-to-face meetings for such a goal. In short, seen by the results, the project achieved its objective of passing on technical and practical knowledge on the subject of self-defense to adolescent girls, as well as demonstrating the need for university actions in schools aimed at promoting health. Keywords: Violence against Women; Security; Women Rights; Health Promotion
Copyright (c) 2025 Bárbara Silva Vicentini, Letícia Couto Freitas, Gabriela Suss Velho, Luís Henrique Barroso de Paula, Luana Pereira Leite Schetino http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Divulgação científica: Relato de uma experiência de extensão na pandemia
A divulgação científica é um importante instrumento de inclusão de cidadãos no mundo da ciência, pois permite a sua popularização e a difusão dos conhecimentos acerca dos avanços tecnológicos. Partindo-se da premissa de que o conhecimento científico é um direito de todos os cidadãos, propôs-se o projeto de extensão “Divulgação científica: uma ferramenta de inclusão”, cujo objetivo era estimular nos estudantes do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Jaraguá do Sul - Rau o comprometimento com o pensamento científico e com a difusão da ciência. Neste relato de experiência, apresentam-se as etapas de desenvolvimento do projeto e discutem-se os desafios ocasionados pela pandemia de COVID-19 à implementação e avaliação de ações de extensão. A escolha do tema “agroflorestas” foi motivada por uma edição anterior do projeto, que tratou das queimadas na Amazônia e no Pantanal nos anos de 2019 e 2020. A partir da pesquisa de temas relacionados ao cultivo de alimentos pelo sistema agroflorestal, os extensionistas elaboraram postagens em redes sociais da Instituição para a divulgação de formas de produção de alimentos que combinam agricultura e floresta. Um projeto de divulgação científica permitiu a continuidade do trabalho durante a pandemia, mesmo em isolamento social, resultando em uma interação profícua entre comunidade, extensionistas e servidores da Instituição. Palavras-chave: Divulgação científica; Trabalho remoto; Redes sociais; Sistemas Agroflorestais Scientific dissemination: experience report of extension activities in the pandemic Abstract: Scientific dissemination is an important instrument for citizen inclusion in science culture because it allows the spread and popularization of knowledge about technological advances. Considering scientific knowledge as a right of all citizens, we proposed the extension project "Scientific Dissemination: A Tool for Inclusion" to stimulate the commitment to scientific thought and science diffusion in students of the Federal Institute of Santa Catarina – Jaraguá do Sul – Rau Campus (Santa Catarina state, Brazil). In this experience report, we present the stages of project development and discuss the challenges caused by the COVID-19 pandemic in order to implement and evaluate the planned extension actions. Based on the agroforestry system of food cultivation, the students prepared posts on the Institution's social networks disseminating sustainable forms of food production. The selection of this theme was motivated by a previous edition of the project, which focused on Amazon and Pantanal burns in 2019 and 2020. A scientific dissemination project allowed work to continue during the pandemic, even in social isolation, resulting in fruitful interaction between the community, extension workers, and the Institution's staff. Keywords: Scientific Dissemination; Home-office; Social Networks; Agroforestry Systems
Copyright (c) 2025 Thaís Collet, Anderson Bertoldi, Milena Pellissari Bedim, Luan Luis Sevignani, Daniel Augustin Pereira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Alternative Methodologies for Teaching Zoology and the Use of Didactic Sequence as a Study Object for Learning the Insecta Class
‘Café com Darwin’: an experience of extension in the scientific dissemination of a postgraduate program Abstract: The Systematics and Evolution Forum – "Coffee with Darwin" – was created by the Graduate Program in Systematics and Evolution at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) as its main outreach activity. The first "Coffee with Darwin" was held in 2016, and there were a total of six editions by 2023. The duration of the forums varied from one to five days, consisting mainly of lectures, round tables, mini-courses, and/or poster sessions related to biodiversity, systematics, ecology, evolution, and related topics. Given the importance of this extension activity for scientific dissemination, this review describes and evaluates the six years of experience with the event and suggests future actions. Over the six editions, the extension project gathered 1,017 participants from 22 undergraduate courses and nine postgraduate courses, distributed across 11 educational institutions. Among the participants, 87.4% were UFRN students, while 12.6% were from other institutions. Of this audience, less than 1% were elementary and high school students, highlighting the importance of expanding the event to younger target audiences and other levels of education, such as Youth and Adult Education (EJA) and Professional and Technological Education. We hope that this review can support and serve as a model for the execution of similar outreach events by other graduate programs in Brazil, as well as guide future editions aimed at a larger and more diverse audience. Keywords: Biodiversity; University Extension; Scientific Event; Popularization of Science; Evolution
Rhudson Henrique Santos Ferreira da Cruz
Copyright (c) 2025 Kairo Dourado Barbosa, Heloysa Farias da Silva, Juliana Luiza Luiza Rocha de Lima, Flávia de Figueiredo Petean, Bruno Tomio Goto, Bruno Cavalcante Bellini, Sergio Maia Queiroz Lima, Leonardo de Melo Versieux, Adrian Antonio Garda, Rhudson Henrique Santos Ferreira da Cruz http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Translation and dissemination of knowledge and the use of digital information technologies in the care of chronic non-communicable diseases: An experience in Primary Health Care
Knowledge translation and dissemination practices seek to make technical-scientific information understandable and accessible to different audiences and realities, facilitating its understanding and possible implementation. The study sought to report the experience of translating and disseminating knowledge through the use of digital communication tools in the context of care for chronic non-communicable conditions (CCNT). This paper is a descriptive study and experience report. The experience took place within the scope of the CUIDAR Project – Qualification of Comprehensive Care for Chronic Diseases in Agreste Potiguar. The project was structured in five stages, which included the activities of the definition of guiding objectives, team training, the definition of a work plan for translation and dissemination of knowledge, survey, and analysis of informational material, planning and preparation of informational resources, preparation, and implementation of knowledge dissemination strategies; and evaluation of activities. As a result, 73 informational materials on CCNT were produced, following the principles of knowledge translation, in various formats: infographics, information cards, videos, and audio files. These materials were intended for professionals and users of Primary Health Care. The materials were disseminated on Instagram, YouTube, Spotify, Whatsapp, and radio platforms. The videos made available via Instagram had a total of 4,118 views. The audio materials were broadcast on six radio stations, with daily insertions for four months (estimated reach of approximately 216 thousand people). The results provide evidence of the validity of knowledge translation and dissemination initiatives in promoting and qualifying CCNT care. Keywords: Translational Science; Dissemination of Information; Digital tools; Chronic condition
Copyright (c) 2025 Rávila Suênia Bezerra da Silva, Gilson Carlos Fernandes Junior, Loren Aryelly Araújo Dantas, Rebeca Izabel Dantas Ribeiro, Anna Cecília Queiroz de Medeiros, Thaiz Mattos Sureira, Adriana Gomes Magalhães http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integração profissional e social de imigrantes venezuelanos no Brasil: Um relato de experiência de projeto de extensão
De acordo com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), entre 2015 e junho de 2024, cerca de 568 mil venezuelanos ingressaram no Brasil. Em resposta a essa crise, foi implementada a Operação Acolhida, visando garantir assistência adequada a refugiados e migrantes venezuelanos. Como parte dessa iniciativa, mais de 89 mil pessoas foram realocadas para 906 municípios brasileiros, com destaque para Paraná e Santa Catarina. O projeto de extensão Migrantes conecta estudantes de graduação de cursos da área da saúde com imigrantes, em grande parte venezuelanos, para promover assistência e acolhimento a essa população vulnerável. Este artigo trata de um relato de experiência com o objetivo de descrever as ações de integração e acolhimento do projeto Migrantes, com destaque para um curso de literatura latino-americana, realizado em parceria com uma imigrante venezuelana atendida pelo projeto. Como resultado, os encontros com ela proporcionaram uma oportunidade para os participantes aprenderem sobre língua espanhola e literatura hispano-americana, assim como permitiram à professora reviver sua paixão pela docência e compartilhar sua cultura. O relato revela que, embora muitos migrantes enfrentem dificuldades de integração, projetos de extensão contribuem para o apoio emocional, a valorização das habilidades e a promoção da inclusão social. A experiência vivenciada pelos migrantes e o suporte comunitário destacaram a importância da solidariedade e da empatia na construção de uma sociedade mais inclusiva e acolhedora. Palavras-chave: Refugiados; Inclusão Social; Bem-estar Psicológico; Relações Comunidade-Instituição Professional and Social Integration of Venezuelan Immigrants in Brazil: A Report on the Experience of an Extension Project Abstract: According to the United Nations Children's Fund (UNICEF), between 2015 and June 2024, near 568,000 Venezuelans entered Brazil. In response to this crisis, Operation ‘Acolhida’ (welcomed) was implemented to ensure adequate assistance to Venezuelan refugees and migrants. As part of this initiative, more than 89,000 people have been relocated to 906 municipalities in Brazil, with a significant presence in Paraná and Santa Catarina. The Migrantes extension project connects undergraduate students from health-related programs with immigrants, mostly Venezuelans, to promote assistance and support for this vulnerable population. This article presents an experience report describing the integration and support actions of the Migrantes project, highlighting a Latin American literature course conducted in partnership with a Venezuelan immigrant assisted by the project. As a result, the meetings with her allowed participants to learn about the Spanish language and Hispanic-American literature, while also enabling the teacher to rekindle her passion for teaching and share her culture. The report reveals that, although many migrants face integration challenges, extension projects contribute to emotional support, skill recognition, and social inclusion. The experiences of migrants and the support from the community highlight the importance of solidarity and empathy in building a more inclusive and welcoming society. Keywords: Refugees; Social inclusion; Psychological Well-being; Community-Institutional Relations
William Augusto Gomes de Oliveira Bellani
Copyright (c) 2025 Vitória Miranda Vilela, Gabriela Schettini Martins Barbosa, Giuliana Gomes Vieira Ribeiro, Julia de Souza Frassato, Deisy Maria Rodrigues Joppert, William Augusto Gomes de Oliveira Bellani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Órteses: Conforto e funcionalidade em um novo conceito
The development of customized orthoses that are more accessible, hygienic, and made with sustainable materials has been an ongoing challenge. In this sense, the development of orthoses through 3D printing, using the fusion deposition modeling (FDM) technique, has proven to be a viable technique with potential for expansion, being an innovative alternative to traditional orthoses made with plaster or splints. The objective of this work was to disseminate knowledge about orthoses obtained by FDM, promoting the insertion of this new product concept. Integration between the university, schools, and the community are essential means of feedback on the scope of orthoses to the user's needs. To this end, orthoses were produced by 3D printing using Polylactic Acid filament, and teaching materials were created on social networks addressing topics such as the responsible use of natural resources, 3D design/printing, sustainable orthoses, and biomaterials. In addition, the dissemination was carried out during the National Science and Technology Week (SNCT-UFRRJ), through the Scientific Exhibition and presentation of a coordinated session at the university, and participation in the Science Fair at an elementary and high school in Seropédica-RJ. The intersection of the work carried out at the university with the community has encouraged the participating students (both presenters and visitors) to take on new challenges, entrepreneurship and value technological innovation, favoring the training of teachers and the articulation of future work.
Copyright (c) 2025 Vicente Castilho Rozado Siqueira, Simone Pereira Taguchi Borges http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ação extensionista com foco na promoção de saúde e prevenção de alterações do desenvolvimento infantil em comunidade ribeirinha: Relato de experiência
Crianças em idade escolar estão em fase de aquisição e desenvolvimento de diversas habilidades. Nesta etapa significativa para o desenvolvimento infantil, estratégias específicas podem ser tomadas para prevenir ou identificar de forma precoce possíveis alterações, sendo tais medidas consideradas como benéficas para o bem-estar e desenvolvimento pleno infantil. O objetivo do presente trabalho foi relatar a experiência extensionista no campo da promoção da saúde junto a escolares, prevenindo alterações e promovendo um desenvolvimento infantil pleno. As práticas foram desenvolvidas por estudantes de fonoaudiologia em uma escola municipal localizada em uma comunidade ribeirinha em um município do interior de Sergipe. Inicialmente, foram realizadas triagens do desenvolvimento neuropsicomotor, das estruturas orofaciais, da fala e da audição dos escolares que apresentavam idades entre dois e onze anos, visando mapear as principais demandas da população. Posteriormente, foram realizadas estratégias diversas, para que, de forma lúdica, fosse estimulado o desenvolvimento das habilidades auditivas, de fala, linguagem e motricidade orofacial. Foi observado que a maioria dos escolares apresentou desenvolvimento adequado e as maiores alterações estiveram relacionadas à fala e aos aspectos miofuncionais do sistema sensoriomotor oral. A identificação do perfil das crianças permitiu a execução de Oficinas específicas para o público em questão, e possibilitou a disseminação de informação, agregando conhecimento importante na promoção de saúde dos escolares de maneira lúdica. Palavras-chave: Triagem infantil; Saúde Escolar; Fonoaudiologia Extension action focused on health promotion and prevention of developmental disorders in a riverside community: experience report Abstract: School-aged children are in a phase of acquiring and developing various skills. At this significant stage of child development, specific strategies can be implemented to prevent or identify potential early disorders, and such measures are considered beneficial for children's well-being and full development. This study aimed to report an extension experience in health promotion among schoolchildren, preventing developmental disorders and promoting full child development. Speech therapy students conducted practices at a municipal school located in a riverside community in the interior of Sergipe, Brazil. Initially, screenings were performed on neuropsychomotor development, orofacial structures, speech, and hearing in schoolchildren aged between 2 and 11 years, aiming to identify the population's primary needs. Subsequently, various strategies were implemented to playfully stimulate auditory, speech, language, and orofacial motor skills. It was observed that most schoolchildren showed adequate development, with the central disorders related to speech and the myofunctional aspects of the oral sensorimotor system. Identifying children's profiles enabled the execution of specific workshops tailored to the target audience and facilitated the dissemination of information, adding essential knowledge to the playful promotion of children's health in schools. Keywords: Child Screening; School Health; Speech Science
Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César
Copyright (c) 2025 Ana Ketelly Santos de Melo, Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César, Priscila Feliciano de Oliveira, Nathália Monteiro Santos, Kelly da Silva, Raphaela Barroso Guedes-Granzotti http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiências de acadêmicos de enfermagem no Programa Saúde na Escola
Este estudo teve como objetivo descrever e refletir sobre as experiências dos acadêmicos de enfermagem no programa saúde na escola (PSE), com ênfase na formação acadêmica e na melhoria da implementação do programa. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou atividades realizadas por alunos do 8º semestre de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em junho e julho de 2024, em duas escolas de Sobral-CE. As intervenções, bem recebidas, proporcionaram um ambiente acolhedor e livre de julgamentos para o esclarecimento de dúvidas. Este estudo destaca a necessidade de expandir e dar continuidade às ações do Programa Saúde na Escola, abrangendo diferentes faixas etárias e ajustando as estratégias às especificidades de cada grupo. Além disso, reforça a relevância dessas iniciativas para fortalecer os serviços de saúde no ambiente escolar, ressaltando sua importância no desenvolvimento dos discentes. Por fim, sugere que futuras investigações explorem o impacto dessas experiências a longo prazo. Palavras-chave: Promoção da Saúde; Estudantes; Atenção Primária à Saúde Experiences of nursing students in the School Health Program Abstract: This study aimed to describe and reflect on the experiences of nursing students participating in the School Health Program, with a focus on academic training and improving program implementation. This qualitative research analyzed activities conducted by 8th-semester Nursing students from Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA in June and July 2024 at two schools in Sobral, Ceará, Brazil. The interventions were well-received, creating a welcoming, judgment-free environment for clarifying doubts. This study highlights the need to expand and continue the actions of the School Health Program, encompassing different age groups and tailoring strategies to their specific needs. Furthermore, it emphasizes the relevance of these initiatives in strengthening health services within the school environment and underlines their importance in the development of students. Therefore, it suggests that future research should explore the long-term impact of these experiences. Keywords: Health Promotion; Students; Primary Health Care
Copyright (c) 2025 Pedro Lucas Alves, Maria Thomazia de Carvalho Magalhaes, Patrícia Silva Pereira, Eliany Nazaré Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Raising awareness among canine and feline owners about animal well-being in the municipality of Paudalho, Pernambuco
The welfare of dogs and cats is a topic gaining prominence in the national scenario, as these animals are increasingly present in homes and are considered family members. However, the discussion of this topic began in 1964, and currently, there are specific animal welfare criteria to be respected, which are known as “the five freedoms of animal welfare.” In addition to the criteria, laws were enacted that hold offenders responsible for the mistreatment of animals. Even with the existence of awareness-raising instruments, the lack of knowledge about this topic is still notorious, and, in some cases, the abandonment and mistreatment related to these animals. Therefore, the objective of this work is to report the experience of an extension project developed in the municipality of Paudalho, Pernambuco. The team made biweekly visits for 13 months, totaling 26 visits. The theme was addressed through expository material on the concept of well-being and the five freedoms. The listeners had the opportunity to participate actively, and, in the end, they received didactic folders about the subject addressed. Additionally, to interact with a larger audience, a profile was created on Instagram (@seliganasaudeunica). During the program, it was possible to notice a change in preconceived concepts brought about by the new knowledge introduced by the project execution team. Therefore, the combination of face-to-face and social media approaches proved to be an effective tool for disseminating knowledge and changing behavior. Keywords: Companion Animals; Animal Care; Mistreatment; Unique Health; Awareness
Copyright (c) 2025 Maria Fernanda Maia de Santana, Rafaelly de Souza Siqueira, Caio César Pereira de Brito, Paulo Ricardo Romão Monteiro, Elayne Cristine Soares da Silva, Flaviane Maria Florêncio Monteiro Silva, Mariza Brandão Palma, Anísio Francisco Soares http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiência de ações de educação sobre o manejo adequado em casos de traumatismo orofacial para professores de escolas públicas
O objetivo deste trabalho é descrever atividades extensionistas de promoção de saúde sobre o manejo adequado em casos de traumatismo orofacial em crianças e adolescentes em ambiente escolar, realizadas com professores de escolas públicas. Este relato apresenta experiências acadêmicas de atividades educativas realizadas no período de 2021 a 2023, por discentes do curso de Odontologia da Universidade de Pernambuco (UPE), participantes do projeto de extensão universitária intitulado: “Educação em saúde bucal sobre traumatismo orofacial de crianças em ambiente escolar”. As atividades foram realizadas com professores e gestores de escolas públicas do município de Arcoverde-PE, as mesmas contaram com apresentação de slides, distribuição de folhetos educativos e de um momento para esclarecimento de dúvidas, sobre o manejo correto em casos de traumatismo dentário em crianças, com enfoque em avulsão dentária. Percebeu-se que grande parte dos professores participantes não tinham conhecimento prévio adequado sobre o assunto e ressalta-se a importância de educar o público leigo, em especial profissionais da educação, sobre o manejo adequado em casos de traumatismo orofacial pois essa situação de urgência odontológica acontece mais frequentemente com crianças e pode ocorrer em ambiente escolar, onde os professores serão os primeiros adultos que estarão em contato com a vítima e o conhecimento sobre o manejo correto da criança é de suma importância para um melhor prognóstico do(s) elemento(s) dental(is) e outros tecidos envolvidos(s). Além disso, as experiências proporcionadas pela extensão são importantes para a formação do discente universitário pois promovem uma interação entre o mesmo e a comunidade. Palavras-chave: Traumatismo Dentário; Docentes; Educação em Saúde Experience in education actions on the proper management of orofacial trauma cases for public school teachers Abstract: This study aimed to describe health promotion activities regarding properly handling dental trauma in children and adolescents within a school environment conducted with public school teachers. This report presents academic experiences from educational activities carried out between 2021 and 2023 by students of Dentistry at the University of Pernambuco, participating in the university extension project titled "Oral Health Education on Dental Trauma in Children in a School Environment." Health education activities were conducted with teachers and school administrators in Arcoverde-PE (Brazil), involving slide presentations, distribution of educational leaflets, and a session to address doubts regarding correctly handling dental trauma in children, mainly focusing on dental avulsion. It was observed that many participating teachers lacked adequate prior knowledge of the subject. Educating the general public, especially educators, about proper handling of dental trauma cases is crucial, as this dental emergency commonly occurs in children and may happen within a school setting, where teachers are often the first adults to interact with the affected child. Knowledge of how to correctly manage the child and the affected tooth(s) is essential for improving the prognosis of the dental and associated tissues. Moreover, the experiences gained through this extension project are valuable for the professional development of university students, fostering interaction between them and the community and enhancing their skills and knowledge in the field of dentistry. Keywords: Dental Trauma; Teachers; Health Education
Copyright (c) 2025 Geisa Aiane de Morais Sampaio, Maria Fernanda de Britto Cabral, Milena Lima Silva, Thays Maria de Oliveira Almeida, Wesllayne Souza Lima, Renata Albuquerque Cavalcanti Almeida
Doença de chagas e seus vetores: Conhecer para prevenir!
Este é um estudo qualitativo e descritivo que relata a experiência em atividades de extensão desenvolvidas por estudantes, técnicos e professores do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) decorrente de um projeto maior de ensino, pesquisa e extensão junto à população do distrito de Santo Inácio, Gentio do Ouro, Bahia, região endêmica para Trypanosoma cruzi, agente etiológico da doença de Chagas (DC). Foram realizadas duas atividades de extensão, as quais contaram com a participação de 21,9% (56/255) e de 30,6% (78/255) da população. Durante as atividades, foram coletados dados e amostras biológicas dos moradores, cães, animais silvestres e triatomíneos, objetivando elucidar aspectos da ecoepidemiologia da DC, resultando em quatro pôsteres e dois artigos científicos, que foram divulgados para a comunidade científica. Somado a isso, bolsistas voluntários de iniciação científica e os professores envolvidos no estudo ofertaram dois minicursos para os acadêmicos do curso de Medicina Veterinária da UFOB (n = 33). Todas as atividades desenvolvidas na execução deste estudo, contribuíram para o esclarecimento da transmissão de T. cruzi no distrito, apontando os principais fatores associados a esta zoonose, o que permitiu uma abordagem mais holística da doença, bem como se mostraram possíveis de aplicação metodológica e, assim, ajudam a subsidiar futuras atividades nas áreas de educação, infraestrutura (com a reativação do Posto de Identificação de Triatomíneos) e comportamento (com a sensibilização da comunidade para notificarem os triatomíneos), o que pode resultar na prevenção e controle da DC em regiões com subnotificação de triatomíneos. Palavras-chave: Educação em saúde; Ensino-pesquisa-extensão universitária; Triatomíneos; Trypanosoma cruzi Chagas disease and its vectors: Know how to prevent it! Abstract: This qualitative, descriptive study reports the experience in extension activities developed by students, technicians and professors of the Veterinary Medicine course at the Federal University of West Bahia (UFOB) as a result of a larger project of teaching, research and extension with the population from the Santo Inácio district, Gentio do Ouro, Bahia, an endemic region for Trypanosoma cruzi, the etiologic agent of Chagas disease (CD). In the district, two extension activities were carried out, with the participation of 21.9% (56/255) and 30.6% (78/255) of the population. During the activities, data and biological samples were collected from residents, dogs, wild animals, and triatomines to elucidate aspects of CD ecoepidemiology, resulting in four posters and two scientific articles, which were released to the scientific community. In addition, volunteer scientific initiation scholarship holders and the professors involved in the study offered two short courses for the Veterinary Medicine course students at UFOB (n = 33). All activities carried out in the execution of this study contributed to clarifying the transmission of T. cruzi in the district, pointing out the main factors associated with this zoonosis, which allowed a more holistic approach to the disease, as well as showing possible methodological and thus helping to subsidize future activities in the areas of education, infrastructure (with the reactivation of the Triatomine Identification Post) and behavior (with community awareness to notify triatomines), which may result in the prevention and control of CD in regions with underreporting of triatomines. Keywords: Health in Education; University Teaching-Research-Extension; Triatomines; Trypanosoma cruzi
Copyright (c) 2025 Flavia dos Santos, Jairo Torres Magalhães-Junior, Ianei de Oliveira Carneiro, Ellenise Elsa Emidio Bicalho, Maurício dos Santos Conceição, Carlos Roberto Franke
Ações de conscientização sobre uso de repelentes e formas de combate ao mosquito Aedes aegypti
Mosquitos são vetores que podem transmitir inúmeras doenças e o Aedes aegypti, um dos mais conhecidos, é responsável por propagar a dengue, zika e chikungunya. Repelentes, como o DEET, IR3535 e icaridina, são substâncias que inibem sua aproximação e, consequentemente, previnem essas doenças. Com o objetivo de informar adultos e gestantes e conscientizar crianças e adolescentes oriundos da rede estadual de ensino sobre o uso correto dessas substâncias para a prevenção de doenças causadas pelo Aedes aegypti, a equipe de pesquisa formada por graduandos e pós-graduandos, docentes e farmacêuticos da Farmácia Universitária da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), elaborou materiais informativos e jogos interativos, com o auxílio da Escola de Belas Artes da UFRJ, e promoveu palestras para o público adulto e gestantes em diferentes instituições públicas e privadas na cidade do Rio de Janeiro. O conhecimento anterior observado entre eles a respeito do tema foi irregular, tendo o público mais jovem melhor performance. Uma formulação repelente simples também foi desenvolvida, distribuída gratuitamente e prontamente aceita pelos participantes. As campanhas promoveram a interação entre farmacêuticos, alunos e a comunidade, reforçando a importância de trabalhos que aproximem universidade e sociedade. Outras deverão ser realizadas para ampliar a disseminação das informações sobre essas doenças. Palavras-chave: Dengue; Zika; Chikungunya; Promoção de Saúde; Educação Infantil Awareness-raising actions for the use of repellents and fighting the mosquito Aedes aegypti Abstract: Mosquitoes are vectors that can transmit several diseases, and Aedes aegypti, well-known for that, is responsible for spreading dengue, zika, and chikungunya. Repellents, such as DEET, IR3535, and icaridin, are substances that inhibit their attack and consequently prevent those diseases. In order to (i) inform adults and/or pregnant women and (ii) raise awareness among children and adolescents from the state school system about the correct use of repellents against diseases caused by Aedes aegypti, the research group composed of undergraduate and graduate students, professors and pharmacists of the University Pharmacy of the Federal University of Rio de Janeiro prepared information brochures and interactive games, in partnership with the UFRJ School of Fine Arts, and promoted lectures for adults and pregnant women in different public and private institutions around the city of Rio de Janeiro. Their prior knowledge about the theme was constrained, with the younger audience performing better. A simple repellent formulation was also developed, freely distributed, and promptly accepted by participants. The initiatives promoted interaction between pharmacists, students, and the community, reinforcing the importance of actions that bring the university and society closer together. Therefore, others shall be carried out to spread information about these diseases. Keywords: Dengue, Zika; Chikungunya; Health Care; Early Childhood Education
Copyright (c) 2025 Denise de Abreu Garófalo, Anna Luiza Behling Pinto Chize, Luiz Eduardo Fileto Caldeira, Dalila dos Santos Cerqueira Pinto, Luciana Betzler de Oliveira de Siqueira, Ana Paula dos Santos Matos, Bárbara da Silva e Souza Lorca, Zaida Maria Faria de Freitas, Eduardo Ricci Júnior
Relato de uma extensão em tempos de isolamento social: Criação de um recurso educacional sobre matemática na pandemia de COVID-19
Durante a pandemia de COVID-19 houve uma urgente necessidade em nível mundial de adaptar-se a atividades remotas, e muitas atividades de extensão universitária foram adaptadas às redes sociais. Neste cenário, surgiu o projeto de extensão “A Matemática na Pandemia de COVID-19” da UNIFESP, no qual uma dupla de professores universitários com formação em Física propôs levar informações e conhecimentos matemáticos às pessoas através do Facebook®, com o objetivo de combater a desinformação e subsidiar a população na compreensão de dados divulgados sobre a pandemia. O objetivo específico foi publicar periodicamente textos autorais explicando tópicos da Matemática de uma forma clara, desde conteúdo do Ensino Médio, até tópicos de Cálculo Diferencial e Integral para o Ensino Superior, utilizando-se de dados divulgados sobre a pandemia. Também foram publicadas reportagens científicas, artigos de periódicos, vídeos do YouTube® e, vídeos autorais. Todos os participantes do grupo no Facebook® puderam participar das discussões, enviando perguntas ou até mesmo sugerindo materiais a serem postados. Este relato de experiência mostra como se deu a criação de um poderoso recurso educacional sobre aplicação da modelagem matemática dos dados divulgados sobre a pandemia de COVID-19 para fins educativos. São apresentados alguns dos tópicos abordados no projeto, a penetração dele na sociedade, a contribuição ao aprendizado dos estudantes de graduação bolsistas de extensão, assim como os desdobramentos que vieram na forma de convites para palestras e entrevista, até resultar na proposta de um recurso educacional de grande utilidade para estudantes e professores dos ensinos Médio e Superior. Palavras-chave: Recurso Educacional, Ensino de Matemática, divulgação científica, Cálculo Diferencial e Integral. Report of an extension project in times of social isolation: Creation of an educational resource on mathematics during the COVID-19 pandemic Abstract: During the COVID-19 pandemic there was an urgent global need to adapt to remote activities, and university extension programs adapted many of their initiatives to be carried out on social networks. In this context, the extension project “Mathematics in the COVID-19 Pandemic” at UNIFESP emerged, where two university professors with degrees in Physics proposed to bring mathematical knowledge and information to people through Facebook. The goal was to combat misinformation and provide support to the public in understanding the data released about the pandemic. The project aimed to periodically publish original texts explaining mathematical topics in a clear manner, ranging from high school content to Differential and Integral Calculus at the university level, using data released about the pandemic. Scientific reports, journal articles, YouTube videos, and original video content were also shared. All members of the Facebook group could participate in discussions, submit questions, or even suggest materials to be posted. This experience report details how a powerful educational resource was created, focusing on the application of mathematical modeling to the data released about the COVID-19 pandemic for educational purposes. Throughout the text, several of the topics addressed by the project are presented, as well as its societal impact, its contribution to the learning of undergraduate students involved in the extension program, and the project's outcomes, such as invitations for lectures and interviews, culminating in the proposal of a highly useful educational resource for high school and university students and teachers. Keywords: Educational Resource, Mathematics Education, Scientific Dissemination, Differential and Integral Calculus.
Copyright (c) 2025 Leila Thomazelli Thieghi, Fabio Luiz Sant'Anna Cuppo
Divulgação de evidências científicas sobre Práticas Integrativas e Complementares em Saúde
A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares, instituída em 2006, prevê o atendimento à população pelo Sistema Único de Saúde. Neste contexto, considera-se o conceito de cuidado humanizado e de saúde em sua multidimensionalidade: física, psicoemocional, mental e social. Contudo, o acesso à informação e aos atendimentos no campo das PICS ainda se mostra incipiente, devido ao desconhecimento ou resistência, inclusive por profissionais de saúde e do âmbito acadêmico. O projeto PICS UFF, descrito neste relato de experiência, objetiva promover a divulgação de evidências científicas, em linguagem acessível, em blog e mídias digitais, bem como oferecer práticas em eventos internos e externos à Universidade, possibilitando aos indivíduos conhecerem e vivenciarem as PICS. Com este intuito, foram postados 212 textos resumidos, elaborados pela equipe e baseados em artigos científicos, além da veiculação de outros conteúdos e atividades pertinentes à área. As práticas oferecidas foram realizadas de forma presencial e online, possibilitando a participação de públicos diversos, em diferentes localidades. A participação em eventos acadêmico-científicos e outros espaços também fez parte das ações, favorecendo tanto a divulgação das PICS quanto seu arcabouço teórico metodológico. Destaca-se que o blog teve 47.973 acessos de 2019 a agosto de 2023, sendo a aromaterapia e homeopatia os temas mais buscados. Os desafios enfrentados contribuíram para o aprimoramento do trabalho, em constante construção e de forma conjunta, em busca da democratização do acesso à saúde em toda sua integralidade. Palavras-chave: Difusão de Conhecimento; Saúde Integral; Autocuidado; Saúde Pública Dissemination of scientific evidence about Health Integrative and Complementary Practices Abstract: The Brazilian National Policy on Integrative and Complementary Practices, established in 2006, aims to provide services to the population by the Unified Health System (SUS). In this context, the concept of humanized care and understanding of health occur in physical, psycho-emotional, mental, and social dimensions. However, access to information and health care with PICS is still incipient due to a lack of knowledge or even resistance, including health and academic professionals. The PICS UFF university extension action, described in this report, aims (i) to promote the dissemination of scientific evidence in accessible language through blogs and digital media and (ii) to offer practices in university and external events, enabling individuals to learn about and experience PICS. For this purpose, 212 summarized texts were posted, elaborated by the team, and based on scientific articles, in addition to dissemination of other content and activities relevant to this area. The PICS were carried out in person and online, contributing to the participation of different audiences in various places. Participation in academic-scientific events and other places was also part of the actions, contributing to the propagation of PICS and its methodologic theoretical framework. An Important highlight was the blog access, with 47,973 views from 2019 to August 2023, and aromatherapy and homeopathy were the most searched topics. The challenges contributed to improving this work, which was constantly built jointly by the team to democratize health access in its integrality. Keywords: Knowledge Diffusion; Integral Health; Self-Care; Public Health
Copyright (c) 2025 Luciana Fernandes Paulino, Maria Eduarda Ramos da Silva, Yasmin Aguiar Faria Lima, Marina Soares Gonçalves, Thaís Matera Ferraro Teixeira, Neemias Lima da Silva, Bárbara de Lacerda Santos Oliveira, Bianca Nunes Gomes, Fátima Helena do Espírito Santo, Gleyce Moreno Barbosa
Projeto de extensão universitária ‘SaúHDe renal’: Efeitos na qualidade de vida e na aptidão física
Objetivou-se neste estudo analisar os efeitos de um projeto de extensão universitária baseado no treinamento físico (TF) sobre a aptidão física e a qualidade de vida (QV) de pacientes em hemodiálise (HD). Para isso, os pacientes de uma Unidade de Terapia Renal do sul do Brasil foram divididos em: grupo controle (GC), composto por pacientes com frequência menor que 75% no TF; e grupo experimental (GE), composto por pacientes com frequência maior ou igual a 75% no TF. O TF consistiu em exercícios contra resistência durante a HD, três vezes/semana, por 32 semanas. A aptidão física foi avaliada pelos testes de seis minutos de caminhada, sentar e levantar, flexão de antebraço, flexibilidade e dinamometria. A QV foi avaliada pelo questionário SF-36. Ambos os grupos obtiveram melhoras significativas na aptidão física e na QV. Os pacientes do GE que tiveram participações mais efetivas no TF, obtiveram melhores escores na resistência de membros inferiores/superiores, na flexibilidade e nos domínios da qualidade de vida, capacidade funcional, vitalidade, aspectos sociais e limitação por aspectos emocionais, quando comparados ao GC. O GE aumentou significativamente a resistência de membros superiores, a força de preensão manual e a QV no domínio capacidade funcional. Conclui-se que o TF traz benefícios para este tipo de público. Palavras-chave: Exercício Físico; Forma Física; Reabilitação; Força Muscular; Insuficiência Renal Crônica University extension project renal health: Effects on quality of life and physical fitness Abstract: This study aimed to analyze the effects of a university extension program based on physical training (PT) on the physical fitness and quality of life (QoL) of patients on hemodialysis (HD). For that, patients at the Renal Unit Therapy from the south of Brazil were divided into a control group (CG), composed of patients with a frequency lower or equal to 75% in TF, and an experimental group (EG), composed of patients with a frequency greater than 75% in TF. The TF consisted of resistance exercises three times/week during HD for 32 weeks. A six-minute walk assessed physical fitness, sit and stand test, forearm flexion, flexibility, and dynamometry. The QOL was assessed for the SF-36 questionnaire. Both groups obtained significant improvements in physical fitness and QOL. EG patients who had more effective participation in the TF obtained better scores in the resistance of lower/upper limbs, in the flexibility and improvements in domains of the QOL, functional capacity, vitality, social aspects, and limitation due to emotional aspects when compared to the CG. The GE significantly increased upper limb resistance, handgrip strength, and the QV in the functional capacity domain. It is concluded that TF benefits this type of public, mitigating the suffering that a context of hemodialysis causes. Keywords: Physical Exercise; Physical Form; Rehabilitation; Muscle Strength; Chronic Renal Failure
Copyright (c) 2025 Jordana Letícia Buratti, Thaís Severo Dutra, Moane Marchesan Krug, Clara Suemi da Costa Rosa, Paulo Ricardo Moreira, Robelius De-Bortoli, Rodrigo de Rosso Krug
Formação colaborativa de professores de Ciências na perspectiva da abordagem investigativa
A formação de professores é um processo que acompanha a profissão e em cada contexto pode ser concebida de diferentes formas, em função de necessidades específicas. No que se refere às perspectivas de formação continuada de professores, que não se limitam à formação técnica, temos o modelo de Formação Colaborativa (FC) foco de discussão neste trabalho. Consideramos que a FC possibilita a autonomia educativa do docente e fortalece a interação entre professores que atuam no mesmo sistema de ensino, pois abre espaço para discussões, diálogos e reflexão da própria prática e sua aproximação com a teoria. Neste artigo trazemos o relato de três experiências no formato colaborativo, tendo como base a abordagem investigativa, que foram realizadas com professores que atuam na área de Ciências no nível de Ensino Fundamental I, com formação predominante em Pedagogia. Nesse contexto apontamos que formações colaborativas têm grande potencial para discussão de temas específicos, inclusive no que se refere à inclusão de atividades que são realizadas na sala de aula durante o processo de formação. Palavras-chave: Extensão Universitária; Ensino Investigativo; Formação Continuada Collaborative training for science teachers from the perspective of the investigative approach Abstract: Teacher training is a process that accompanies the profession, and in each context, it can be conceived in different ways, depending on specific needs. Concerning perspectives on continuing teacher training that are not limited to technical training, we have the Collaborative Training (CF) model, which is the focus of discussion in this paper. CF enables teachers' educational autonomy and strengthens interaction between teachers working in the same education system, as it opens up space for discussions, dialogues, and reflection on one's practice and its approximation to theory. In this article, we report on three experiences in a collaborative format, based on the investigative approach, which was carried out with teachers working in the area of Science at the elementary school level, with a predominant degree in Pedagogy. In this context, we point out that collaborative training courses have great potential for discussing specific topics, including the inclusion of activities that are carried out in the classroom during the training process. Keywords: University Extension; Investigative Teaching; Continuing Education
Copyright (c) 2024 Marcia Borin da Cunha
Avaliação de uma formação virtual com manipuladores de alimentos visando à alimentação escolar adequada, saudável e sustentável
O Programa Nacional de Alimentação Escolar tem o objetivo de fornecer refeições que promovam a saúde e a aprendizagem de estudantes de instituições públicas. Para isso, os processos de formação são imprescindíveis. Este trabalho teve como objetivo caracterizar a atuação profissional de manipuladores de alimentos escolares e avaliar a intenção de mudanças de ações no âmbito profissional visando otimizar as condições higiênico-sanitárias, de saudabilidade e de sustentabilidade da alimentação escolar proporcionada por uma intervenção educativa virtual em um município do estado de Minas Gerais. Realizou-se um estudo exploratório com os participantes de um curso de extensão no formato de workshop virtual com duração de 6h distribuídas em dois turnos. Foram enviados dois questionários estruturados, um anterior a ação para caracterização das condições e rotina de trabalho, e outro posterior, para avaliar a intenção de mudanças após a formação virtual. Como resultados, observou-se que 98,8% têm a intenção de continuar ou começar a adotar medidas para reduzir o desperdício de alimentos e recursos naturais e 96,5% afirmaram buscar seguir as normas para a adequada conduta diante de eventuais sobras de alimentos. Considerou-se, a formação como importante estratégia para melhorar o entendimento dos manipuladores sobre como seu trabalho é essencial para a promoção da saúde e sustentabilidade da alimentação escolar. Palavras-chave: Promoção de Saúde; Escola; Educação Alimentar e Nutricional; Educação à Distância Evaluation of a virtual training course with food handlers aimed at adequate, healthy, and sustainable school meals report Abstract: The National School Feeding Program aims to provide meals that promote the health and learning of students in public institutions. For this purpose, training processes are essential. This study aimed to characterize the professional performance of school food handlers and evaluate the intention to change actions in the professional scope to optimize the hygienic-sanitary, health, and sustainability conditions of school meals provided by a virtual educational intervention in a municipality in the state of Minas Gerais. An exploratory study was conducted with participants of an extension course in the format of a virtual workshop that lasted 6 hours and was spread over two sessions. Two structured questionnaires were sent, one before the action to characterize working conditions and routine and another afterward to assess the intention to change after the virtual training. As a result, it was observed that 98.8% intend to continue or start adopting measures to reduce food and natural resource waste, and 96.5% stated they seek to follow the norms for appropriate conduct in the face of any food leftovers. The training was considered an important strategy to improve food handlers' understanding of how their work is essential for promoting health and sustainability in school meals. Keywords: School Health Promotion; Food and Nutritional Education; Distance Learning
Copyright (c) 2024 Thalles Andrade Marques Pereira, Jaciara Reis Nogueira Garcia, Isabella Maria Pascoal Brigagão, Monique Oliveira Sant'Anna, Bruno Martins Dala-Paula
Universidade da Melhor Idade (UMI): A experiência da Escola de Engenharia de Volta Redonda/RJ – EEIMVR/UFF
A extensão universitária busca cumprir a missão de contribuir para o desenvolvimento da sociedade, fornecendo oportunidades de aprendizados. O presente trabalho oferece uma contribuição para as discussões sobre a avaliação do impacto de um projeto público de extensão destinado à terceira idade no campo da educação, conhecida como Universidade da Melhor Idade (UMI), financiado por emenda parlamentar, buscando compreender as particularidades da implementação do projeto na Escola de Engenharia de Volta Redonda (EEIMVR/UFF). Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, utilizando um questionário com perguntas abertas e fechadas, analisadas por meio do método de análise de conteúdo. Os resultados identificaram que a implementação de uma política pública voltada para o público da terceira idade gerou impactos positivos. No entanto, é importante destacar que a pandemia da COVID-19 trouxe desafios que exigiram atenção especial de todos os envolvidos no projeto. Apesar dos obstáculos, o programa conseguiu se adaptar de forma inovadora, garantindo a continuidade do ensino e proporcionando benefícios aos idosos participantes. Palavras-chave: Extensão Universitária; Terceira idade; Educação Universidade da Melhor Idade (UMI): the experience of the School of Engineering of Volta Redonda, Rio de Janeiro – EEIMVR/UFF Abstract: University extension aims to contribute to society's development by providing learning opportunities. This study contributes to discussions on evaluating the impact of a public extension project aimed at the elderly in education, known as the Universidade da Melhor Idade (University of the Third Age) - UMI, funded by a parliamentary amendment. It seeks to understand the specificities of the project's implementation at the School of Engineering in Volta Redonda (EEIMVR/UFF). The article is a qualitative study, utilizing a questionnaire with open and closed questions, analyzed using the content analysis method. The results identified that implementing a public policy targeting the elderly population had positive impacts. However, it is important to highlight that the COVID-19 pandemic presented challenges that required special attention from all involved in the project. Despite the obstacles, the program was able to innovate and adapt, ensuring the continuity of education and providing benefits to the elderly participants. Keywords: University Extension; Elderly; Education
Copyright (c) 2024 Cristiano Lacerda de Oliveira, Ana Paula Martinazzo, Jader Ferreira Mendonça, Nadja Valéria Vasconcellos de Avila, Ricardo Thielmann
The use of Instagram for Scientific Communication in the Field of Ichthyology: An Experience Report
As redes sociais apresentam grande poder de propagação de informações à toda população. A investigação do Laboratório de Ictiologia da Universidade Federal de Sergipe em parceria com o Grupo de Investigação em Pescas do Instituto OKEANOS da Universidade dos Açores buscou desenvolver ações de divulgação científica na plataforma Instagram, com foco em apresentar a importância do conhecimento científico para a sociedade. O presente estudo discorre sobre a importância do Instagram para a divulgação científica na área de biologia pesqueira utilizando as métricas para identificar o alcance e o impacto das informações divulgadas. O estudo, entre os anos de 2021 e 2022, alcançou um público diversificado, incluindo comunidades científicas e não científicas, apresentando um aumento de 25% de seguidores no final das 20 postagens com conteúdo didático e datas comemorativas. Ao fim da análise das métricas do Instagram, as publicações resultaram em 8.020 contas alcançadas, 1.297 curtidas e 340 compartilhamentos. As postagens informais e aquelas com imagens e vídeos resultaram em um maior engajamento com o público. Por fim, a pesquisa reforça a importância da divulgação científica para a inclusão social e a conscientização ambiental. Palavras-chave: Comunicação Científica; Inclusão Social; Educação Ambiental The use of Instagram for scientific communication in Ichthyology: An experience report Abstract: Social media has a significant power to disseminate information to the entire population. The research work of the Ichthyology Laboratory of the Federal University of Sergipe, in partnership with the Fisheries Research group of the Institute OKEANOS of the University of the Azores, aimed to develop scientific outreach actions using the social media Instagram, which focused on presenting the importance of scientific knowledge to society. This study discusses the importance of Instagram for science communication in fisheries biology by using metrics to identify the reach and impact of disseminated information. The study was carried out between 2021 and 2022, reaching a diverse audience, including scientific and non-scientific communities, and resulted in a 25% increase in followers after publishing the 20 posts of educational content and commemorative dates. After analyzing Instagram metrics, the publications resulted in 8,020 accounts reached, 1,297 likes, and 340 shares. Informal publications and posts showing images and videos result in greater engagement with the audience. Finally, this research reinforces the importance of science outreach for social inclusion and environmental awareness. Keywords: Science Communication; Social inclusion; Environmental Education
Copyright (c) 2024 Karolina Leal do Nascimento, Régis Santos, Morgan Casal-Ribeiro, Marcelo Fulgêncio Guedes Brito
Desafios da Curricularização da Extensão: Um debate necessário
O objetivo desse texto é promover um debate sobre os desafios para a operacionalização da Resolução 07/2018 do MEC, que instituiu a curricularização das atividades extensionistas nas Instituições de Ensino Superior (IES), conforme o Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024, buscando vias para realizar o potencial transformacional da Extensão na formação universitária e na superação de problemas socioeconômicos. Para tanto, empreendemos uma revisão narrativa da literatura e uma análise ancorada na hermenêutica filosófica. A principal discussão que motiva este artigo consiste em enfrentar os desafios para a consecução das transformações induzidas pelo PNE vigente sobre o papel da extensão universitária no Brasil, pois essa regulamentação é um marco importante para a legitimação desse campo, mas exige (re)criar vias para operacionalização considerando que as condições das universidades públicas e privadas, bem como o perfil dos estudantes podem estar diferentes de quando o PNE foi concebido. Nesse cenário, algumas instituições parecem focadas em cumprir o PNE na instância dos processos burocráticos, o que pode levar os alunos a verem a Extensão como mero cumprimento dos créditos obrigatórios de sua formação. Posto isso, defendemos a importância de mobilizar discussões sobre os possíveis caminhos para extensão universitária, com o objetivo de possibilitar o avanço dos estudos no campo. Consideramos, ao final do ensaio, que a curricularização da Extensão apenas será efetiva se ocorrerem mudanças estruturais e operacionais significativas nas IES, as quais devem levar em consideração, as condições dos docentes, recursos institucionais e a preparação dos alunos, alinhando essas questões às metas do PNE. Palavras-chave: Prática extensionista; Regulamentação curricular; Condições de operacionalização Challenges of curricularization of extension: A necessary debate Abstract: The objective of this text is to promote a debate on the challenges for the operationalization of Resolution 07/2018 of the Ministry of Education (MEC), which established the curricularization of extension activities in Higher Education Institutions (HEIs) according to the National Education Plan (PNE) 2014-2024, seeking the transformative potential of Extension in university education and addressing socioeconomic challenges. We undertook a narrative literature review and an analysis anchored in philosophical hermeneutics. The main discussion of this article is about the challenges for achieving the transformations induced by the current PNE regarding the role of university extension in Brazil because this regulation is an important milestone for the legitimation of this field but requires (re)creating pathways for operationalization, considering that the conditions of all universities, as well as the profile of the students, may be different from when the PNE was conceived. In this scenario, some institutions are focused on complying with the PNE regarding bureaucratic processes, creating conditions for students to perceive Extension as a mere fulfillment of their mandatory credits for graduation. Therefore, we defend the importance of mobilizing discussions on paths for university extension to enable advancement in the field of studies. To conclude, the curricularization of Extension will only be effective if significant structural and operational changes are made in higher education institutions, considering the conditions of faculty, institutional resources, and student preparation, aligning these aspects with the goals of the PNE. Keywords: Extensionist Practice; Curricular Regulation; Operationalization Conditions
Copyright (c) 2024 Rafaela Novaski Morges, Luiz Gustavo Alves de Lara
Estratégia educativa no Instagram para a promoção do autocuidado em hanseníase na pandemia por COVID-19
A hanseníase é uma doença infectocontagiosa, crônica, transmissível, de notificação compulsória, que atinge principalmente a pele e os nervos periféricos, com capacidade de ocasionar lesões neurais. A educação em saúde é uma atividade inerente às atividades de extensão universitária, pois possibilita o desenvolvimento de habilidades de comunicação do graduando, bem como o compartilhamento de informações necessárias com a comunidade. Com a pandemia do novo coronavírus, houve a necessidade de criar uma tecnologia educacional para disseminar informações acerca da hanseníase para a população. O objetivo deste trabalho foi descrever o alcance de uma estratégia educativa desenvolvida no Instagram sobre medidas de autocuidado para pessoas atingidas pela hanseníase durante a pandemia por COVID-19. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório com caráter analítico, desenvolvido no perfil no Instagram, entre junho de 2020 e agosto de 2021. Foram desenvolvidos três vídeos com os temas: cuidados com a face e saúde mental; cuidados com membros superiores; e cuidados com membros inferiores. A campanha obteve 2.033 visualizações, 176 curtidas, 19 comentários, 56 compartilhamentos e 6 salvamentos. Os episódios atingiram as seguintes taxas de engajamento: episódio 1 (3,64%); episódio 2 (2,76%); e episódio 3 (3,44%), consideradas boas médias de engajamento, constatando-se que os conteúdos postados tiveram uma boa aceitação do público. Desse modo, a campanha mostrou ser uma estratégia eficaz de extensão universitária e de disseminação de informações de grande amplitude, favorecendo a comunicação entre o educador em saúde e a população em um momento de isolamento social. Palavras-chave: Redes Sociais; Relações Comunidade-Instituição; Extensão; Mycobacterium leprae Educational strategy on Instagram to promote self-care in leprosy in the COVID-19 pandemic Abstract: Leprosy is an infectious, chronic, transmissible disease with compulsory notification that mainly affects the skin and peripheral nerves and can cause neural damage. Health education is inherent to university extension activities, as it enables the development of communication skills in graduates and the sharing of necessary information with the community. With the new coronavirus pandemic, there was a need to create educational technology to disseminate information about leprosy to the population. This work aimed to describe the reach of an educational strategy developed on Instagram about self-care measures for people affected by leprosy during the COVID-19 pandemic. This article is a descriptive, exploratory study with an analytical nature, developed on the Instagram profile between June 2020 and August 2021. Three videos were developed with the following themes: facial care and mental health, upper limb care, and lower limb care. The campaign received 2,033 views, 176 likes, 19 comments, 56 shares and 6 saves. The episodes achieved the following engagement rates: Episode 1 (3.64%), Episode 2 (2.76%), and Episode 3 (3.44%), being classified with a good engagement average, noting that the public well received the content posted. In this way, the campaign proved to be an effective strategy for university extension and dissemination of wide-ranging information, favoring communication between health educators and the population during social isolation. Keywords: Social Networking; Community-Institutional Relations; Outreach Program; Mycobacterium leprae
Copyright (c) 2024 Paula Sacha Frota Nogueira, Ihasmyne Sousa Rocha, Maria Amanda Mesquita Fernandes, Anita Pitombeira Pinheiro, Maria Aparecida Ferreira Domingos, Sarah Sousa Carvalho, Mariana Cavalcante Martins, Reinaldo Guilherme Bechler