Revista Brasileira de Extensão Universitária
La Revista Brasileira de Extensão Universitária es una publicación cuadrimestral de la Asociación de los Vicepresidentes para la Extensión de la Educación Superior Pública de Brasil. El objetivo de la revista es aumentar el intercambio de buenas prácticas de extensión, reflexiones y resultados de los programas de extensión desarrollados por las universidades, a través de una red de actores e instituciones sociales amplia y diversificada. Su alcance es publicar artículos originales que sirvan como referencia teórica o empírica para la Extensión Universitaria, incluida los trabajos de investigación, siempre que estén directamente relacionados con el tema de la extensión universitaria, como actividad educativa, dialógica y transformadora. ISSN 2358-0399 (on-line) 1806-2695 (impreso) / indexada en LATINDEX <a href="https://doaj.org/search?source=%7B%22query%22%3A%7B%22filtered%22%3A%7B%22filter%22%3A%7B%22bool%22%3A%7B%22must%22%3A%5B%7B%22term%22%3A%7B%22_type%22%3A%22journal%22%7D%7D%5D%7D%7D%2C%22query%22%3A%7B%22query_string%22%3A%7B%22query%22%3A%22revista%20brasileira%20de%20extens%C3%A3o%20universit%C3%A1ria%22%2C%22default_operator%22%3A%22AND%22%7D%7D%7D%7D%2C%22from%22%3A0%2C%22size%22%3A10%7D#.Vh7AsflVhBc">DOAJ DIADORIM Google Scholar OASISBR
Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS
Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Creative Commons Attribution 4.0 que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
Uso de ferramentas lúdicas na divulgação científica sobre peixes: Estratégias usadas no contexto de um projeto de extensão
Este relato de experiência apresenta e avalia as atividades do projeto de extensão "Das Redes às Ruas: difusão e troca de conhecimentos sobre peixes", da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com foco na importância das coleções zoológicas, jogos e modelos didáticos para o ensino de ciências e a divulgação científica. As atividades foram direcionadas ao público geral, como crianças, jovens e adultos de diferentes níveis de escolaridade. O projeto utilizou coleções didáticas de peixes preservados, o jogo "Quem sou eu?" e o modelo "Monte seu peixe" como ferramentas educativas. As coleções permitiram a manipulação direta de espécimes, oferecendo uma compreensão prática da diversidade e morfologia dos peixes. O jogo, baseado em cartas, promoveu o aprendizado lúdico sobre características e habitats de diversas espécies. O modelo "Monte seu peixe" proporcionou uma experiência interativa, aprofundando o entendimento sobre anatomia e ecologia. Os resultados obtidos mostraram que essas abordagens educacionais geraram significativo engajamento e aprendizado, despertando o interesse dos participantes por questões ambientais e científicas. Destacamos a eficácia do uso de coleções zoológicas e ferramentas lúdicas na disseminação do conhecimento científico, reforçando sua importância na aproximação do público com a ciência e na promoção da conscientização ambiental. Pode-se concluir que o projeto tem contribuído para a divulgação de conhecimentos científicos e para a sensibilização de diferentes públicos para conservação dos peixes, servindo como modelo para futuras iniciativas de extensão universitária. Palavras-chave: Coleções Zoológicas; Extensão Universitária; Jogos Didáticos; Modelo Didático Use of recreational tools in fish science divulgation: Strategies employed in the context of an extension project Abstract: This experience report presents and evaluates the activities of the University Extension project "From Networks to Streets: Dissemination and Exchange of Knowledge about Fish" at the Federal University of Rio de Janeiro, focusing on the importance of zoological collections, games, and educational games for science teaching and scientific dissemination. The activities were directed at the general public, including children, young people, and adults at different educational levels. The project used didactic fish collections, a game we named “Who am I?”, and the “Create your fish” model as educational tools. Collections allowed direct manipulation of specimens, allowing a comprehension of the fish’s diversity and morphology. The card-based game promoted the ludic knowledge about the characteristics and habitats of distinct species. The “Create your fish” model provided an interactive experience that deepened understanding of anatomy and ecology. Results showed that these educational approaches generated relevant engagement and learning, sparking the participants’ interest in environmental and scientific issues. We emphasize the effectiveness of using zoological collections and game tools to disseminate scientific knowledge, ensuring their importance in connecting the public to science and promoting environmental consciousness. Our project has contributed to disseminating scientific knowledge and raising awareness among people about fish conservation, serving as a model for future initiatives within the scope of University Extension. Keywords: Zoological Collections; University Extension; Educational Games; Educational Models
Luiza Athanasio Barreto da Rocha Petitinga
Derechos de autor 2025 Elisabeth Henschel, Camila Vitória Gonçalves Ferreira, Davi Abrahão Lettieri dos Santos, Isabelle Lúcio Ramos Silva, Luiza Athanasio Barreto da Rocha Petitinga, Rebeca Bianca da Silva, Sofia Vieira de Figueiredo, Karla Diamantina de Araújo Soares http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
An outreach and academy experience using a synthetic biology approach to aid xeroderma pigmentosum treatment
The International Genetically Engineered Machine (iGEM) competition aims to disseminate synthetic biology among students and to bring society closer to scientific solutions. The Design League (iDL) category of iGEM aims to explore Latin America's rich biodiversity, scientific knowledge, and synthetic biology potential to address or mitigate existing regional problems. The state of Goiás, Brazil, through the Federal University of Goiás (UFG), participated in the 2023 competition for the first time. This work aimed to describe the creation of the SynBio UFG team (a university outreach project) and analyze its impact on students’ multidisciplinary skills and society through addressing local community challenges. Our methodology encompassed design thinking and the Double Diamond tools for problem and solution definition, as well as scientific dissemination through social media and university events. Additionally, business model development was facilitated via the Canvas framework. As a result, the design thinking and double diamond tools enabled the definition of Xeroderma pigmentosum – a rare genetic disease with the highest global incidence in the Araras community, in Faina, Goiás – as the core research topic and a therapeutic cream (AraraSun) based on flavonoids and an innovative synthetic peptide as the scientific project to be developed. Human practices enabled us to gain a better understanding of the disease and disseminate it to the academic community. Through CANVAS, a business model was developed to make the product commercially viable. AraraSun achieved 2nd place in the competition, receiving recognition for its scientific quality and social work toward XP-affected individuals. Keywords: Goiás; iGEM; Design League; scientific extension Uma experiencia acadêmica de extensão usando a biologia sintética como ferramenta para o auxiliar o tratamento de xeroderma pigmentoso Resumo: A competição internacional de máquinas geneticamente modificadas (International Genetically Engineered Machine - iGEM) tem como objetivo disseminar a biologia sintética entre estudantes e aproximar a sociedade das soluções científicas. A categoria Design League (iDL) do iGEM busca explorar a rica biodiversidade da América Latina, seu conhecimento científico e o potencial da biologia sintética para enfrentar ou mitigar problemas regionais. O estado de Goiás, Brasil, por meio da Universidade Federal de Goiás (UFG), participou pela primeira vez da competição em 2023. Este trabalho objetiva descrever a criação da equipe SynBio UFG (projeto de extensão universitária) e analisar seu impacto nas competências multidisciplinares dos estudantes de graduação e na sociedade por meio do enfrentamento dos desafios da comunidade local. Nossa metodologia abrangeu o uso das ferramentas design thinking e double diamond para a definição do problema e da solução, divulgação científica nas redes sociais e eventos universitários, além do desenvolvimento de um modelo de negócio via CANVAS. As ferramentas design thinking e double diamond possibilitaram a definição do Xeroderma pigmentoso – uma doença genética rara com a maior incidência mundial na comunidade de Araras, em Faina, Goiás – como o tema base da pesquisa e um creme terapêutico (AraraSun) baseado em flavonoides e em um peptídeo sintético inovador como o projeto científico a ser desenvolvido. As práticas humanas permitiram compreender melhor a doença e divulgá-la à comunidade acadêmica. Por meio do CANVAS, construímos um modelo de negócio para tornar o produto desenvolvido comercialmente viável. O AraraSun conquistou o 2º lugar na competição, recebendo reconhecimento por sua qualidade científica e pelo trabalho social voltado a indivíduos afetados pelo xeroderma pigmentoso. Palavras-chave: Goiás; iGEM; Liga de Design; Extensão Científica
Derechos de autor 2025 Eduarda Pereira Soares Dias, Arthur Alves Coelho, Jaqueline Cardoso Jacintho, Jhenyfer Eliria Brachmann, Bianca Thamíris Cornélio, Alexandre Nascimento Santos, André Kipnis http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A construção de espaços de escuta para docentes na pandemia: Articulando psicologia e educação
Durante a pandemia da COVID-19, os processos educativos precisaram ser modificados em razão do distanciamento social, o que impactou diretamente as práticas docentes nas escolas públicas. Neste contexto, o presente artigo tem como objetivo apresentar e refletir sobre as experiências de extensão realizadas durante o período pandêmico com docentes, estudantes de graduação e pós-graduação em Psicologia, e professores de uma escola municipal. São descritas as atividades desenvolvidas e as aprendizagens construídas por meio de encontros online. Os resultados evidenciam o esforço coletivo para manter vínculos com os espaços institucionais de aprendizagem, construindo, de forma colaborativa, possibilidades de presença diante das ausências impostas pelo contexto. Conclui-se pela potência da extensão universitária na promoção de uma concepção de educação libertadora. Palavras-chave: Processos educativos, Trabalho docente, Extensão universitária, COVID-19 The construction of listening spaces for teachers in the pandemic: Articulating psychology and education Abstract: During the COVID-19 pandemic, it was necessary to modify educational processes due to social distancing, which led to significant changes in the practices of public school teachers. In this context, this article aims to present and reflect on extension activities carried out during the pandemic with teachers, undergraduate and graduate students in Psychology, and educators from a municipal school. The extension actions and the learning experiences developed through online meetings are described. The results highlight the collective effort to maintain connections with institutional learning spaces, collaboratively building ways to find presence amid the absences imposed by the period. The study concludes by affirming the potential of university extension in promoting a liberating conception of education. Keywords: Educational Processes; Teaching work; University Extension; COVID-19
Derechos de autor 2025 Andriéle Dutra Lopes, Jéssica dos Passos Coletto, Samara Silva dos Santos, Taís Fim Alberti, Tania Helena Monteiro Andrade, Ticiane Lúcia dos Santos http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Hipertensão arterial segundo imigrantes haitianos no Brasil
Um programa de extensão universitária foi desenvolvido em ocupação urbana localizada na periferia de cidade de grande porte do interior do estado de São Paulo, entre 2018 e 2023. Cerca de 18% dos moradores eram imigrantes haitianos, todos negros. Buscou-se estudar a hipertensão arterial nesse grupo populacional, caracterizado por elevada prevalência e mortalidade por essa doença e suas complicações, notadamente o acidente vascular encefálico. Objetivou-se conhecer as concepções e entendimentos desses imigrantes sobre a hipertensão arterial, mediante estudo qualitativo, exploratório e transversal, com dados coletados por entrevistas semiestruturadas e analisados pela técnica de análise temática de conteúdo; também foram realizadas consultas para registro de dados sociodemográficos, pressão arterial, tratamentos e antecedentes pessoais e familiares de comorbidades. Os entrevistados associaram a hipertensão arterial à alimentação, fatores emocionais e socioeconômicos, mas manifestaram pouco conhecimento sobre a natureza assintomática da doença. O papel das crenças religiosas e culturais parece ser determinante para a socialização, senso de comunidade e adoção de hábitos saudáveis, enquanto as condições socioeconômicas podem impactar negativamente o acesso à Atenção Primária à Saúde. É fundamental que os profissionais de saúde compreendam essas questões e estabeleçam estratégias adequadas de comunicação e cuidado para atender às necessidades dos imigrantes haitianos. O programa de extensão universitária desempenhou papel crucial para a aproximação e interação com imigrantes haitianos e a percepção das relações deles com a hipertensão arterial. Palavras-chave: Hipertensão; Imigração; Favelas; Haiti; Extensão universitária Hypertension according to Haitian immigrants in Brazil Abstract: A university extension program was developed in an urban favela located on the outskirts of a large city in the interior of São Paulo, between 2018 and 2023. Around 18% of the residents were Haitian immigrants, all of them black. We sought to study arterial hypertension in this population group, characterized by a high prevalence and mortality from this disease and its complications, notably stroke. The aim was to get to know the conceptions and understandings of these immigrants about hypertension, through a qualitative, exploratory, and cross-sectional study, with data collected through semi-structured interviews and analyzed using the thematic content analysis technique; consultations were also carried out to record sociodemographic data, blood pressure, treatments, and personal and family history of comorbidities. The interviewees associated hypertension with diet, emotional, and socioeconomic factors, but expressed little knowledge about the asymptomatic nature of the disease. The role of religious and cultural beliefs appears to be a determining factor in socialization, a sense of community, and the adoption of healthy habits, whereas socioeconomic conditions can negatively affect access to primary health care. It is essential that healthcare professionals understand these issues and establish appropriate communication and care strategies to meet the needs of Haitian immigrants. The university outreach program played a crucial role in engaging with and interacting with Haitian immigrants and in understanding their relationship with high blood pressure. Keywords: Hypertension; Immigration; Favelas; Haiti; Outreach program
Derechos de autor 2025 Rubens Bedrikow, Jorge Luiz Rodrigues dos Santos Junior http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sensibilização sobre castração de cães e gatos em Paudalho, Pernambuco
Cães e gatos têm cada vez mais espaço nas famílias, havendo a necessidade da divulgação de cuidados em sua criação. A castração consiste na remoção do útero, tubas uterinas e ovários; e remoção dos testículos. Está relacionada à posse responsável, resultando na redução do número de animais abandonados e disseminação de zoonoses. Além disso, auxilia na prevenção de doenças do sistema reprodutor, vírus da imunodeficiência felina (FIV), tumor venéreo transmissível canino (TVTC) e perpetuação de doenças hereditárias. A inauguração de um castramóvel pela Prefeitura de Paudalho/PE, tem atraído tutores de cães e gatos. No entanto, alguns por desinformação, apresentaram relutância em castrar seus animais. Por isso, foi desenvolvido um programa de extensão da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE) em parceria com a Prefeitura de Paudalho, que consistiu entre outras temáticas, na orientação dos tutores e agentes comunitários de saúde (ACS), em relação à importância da castração, objetivando-se enfatizar seu papel no controle populacional, podendo influenciar diretamente na prevalência de zoonoses. Para isso, 26 visitas ao município foram feitas em 2022, realizando palestras aos tutores e ACS, com entrega de panfletos explicativos; além de postagens na rede social do programa no Instagram (@seliganasaudeunica). Durante este período foram realizadas 1.241 castrações em cães e gatos; e 395 ouvintes participaram das palestras, retirando suas dúvidas sobre a castração, ampliando seus conhecimentos, trocando experiências com o grupo e auxiliando como multiplicadores do conhecimento adquirido. Para os estudantes, foi uma oportunidade de fortalecer a compreensão dos conteúdos curriculares e estimular a responsabilidade social. Palavras-chave: Ovariosalpingoestectomia; Orquiectomia; Canino; Felino; Educação Awareness raising about cats and dogs neutering in Paudalho, Pernambuco Abstract: Dogs and cats have increasingly gained space in families, making it necessary to publicize care in their breeding. Castration consists of removing the uterus, uterine tubes, and ovaries, and removal of the testicles. It is related to responsible ownership, resulting in a decrease in the number of abandoned animals and the spread of zoonotic diseases. In addition, it helps prevent diseases of the reproductive system, such as feline immunodeficiency virus (FIV), canine transmissible venereal tumor (CTVT), and the perpetuation of hereditary diseases. The inauguration of a ‘castramobile’ by the city hall in the municipality of Paudalho, Pernambuco state, Brazil, has attracted dog and cat tutors. However, some, due to misinformation, were reluctant to castrate their animals. That’s why, an extension program was developed by the Federal Rural University of Pernambuco (UFRPE) in partnership with the Municipality of Paudalho, which consisted, among other topics, of guiding tutors and community health agents (ACS) regarding the importance of castration, with the aim of emphasizing its role in population control, which can directly influence the prevalence of zoonoses. In 2022, 26 visits were made to the municipality, during which lectures were delivered to tutors and ACS, accompanied by the distribution of explanatory pamphlets. Additionally, posts were shared on the program's social media account on Instagram (@seliganasaudeunica). During this period, 1,241 castrations were performed on dogs and cats, and 395 listeners participated in the lectures, dispelling their doubts about castration, expanding their knowledge, exchanging experiences with the group, and helping to multiply the acquired knowledge. For students, it was an opportunity to strengthen their understanding of curricular content and encourage social responsibility. Keywords: Ovariosalpingoesterectomy; Orchiectomy; Canine; Feline; Education
Derechos de autor 2025 Pollyana Nibbering Ferreira da Rocha, Geovania Gonçalves de Souza, Laura Militão de Lima, Matheus Gomes Magalhães Leiros, Flaviane Maria Florêncio Monteiro Silva, Mariza Brandão Palma, Anísio Francisco Soares, Elayne Cristine Soares da Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inclusão social e produtiva dos egressos do sistema prisional: Um relato de experiência
O presente trabalho apresenta um relato de experiência vivenciado no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG) – Campus Nova Gameleira, sobre a oferta de um curso de Montagem e Manutenção de Computadores para ex-detentos, um projeto de extensão intitulado Alvorada (projeto de inclusão social e produtiva dos egressos do sistema prisional). Participaram do curso 20 ex-detentos, que foram selecionados pela Secretaria responsável pela Administração Penitenciária em conjunto com o CEFET-MG, e 15 concluíram o curso. Acredita-se que essa experiência foi importante no que se refere a uma iniciativa de inclusão dos ex-detentos na sociedade. Palavras-chave: Sistema Penal; Projeto Alvorada; Extensão Universitária Social and productive inclusion of recently released prisoners from the prison system: an experience report Abstract: The present work presents an experience report lived at the Federal Center of Technological Education of Minas Gerais (CEFET-MG) – Campus Nova Gameleira, about the offer of a Computer Assembly and Maintenance course for ex-prisoners, which was an extension project entitled Alvorada (project for the social and productive inclusion of former prison system inmates). Twenty former detainees, selected by the Secretariat responsible for Penitentiary Administration in collaboration with CEFET-MG, participated in the course, and 15 completed it. It is believed that this experience was significant in the context of an initiative to reintegrate former prisoners into society. Keywords: Criminal Justice System; Alvorada Project; University Extension
Derechos de autor 2025 Marcia Gorett Ribeiro Grossi, Rui Gustavo Athayde Nunes, Luiz Claudio De Almeida Teodoro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Planetário da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ): Divulgando astronomia no Campo das Vertentes desde 2016
Este trabalho apresenta os resultados de um programa de extensão voltado à divulgação da ciência e da astronomia por meio de um planetário. Desde sua inauguração, em 2016, até o final de 2024, o programa alcançou um público de 15.650 pessoas, por meio da realização de 792 sessões de cúpula, cada uma com duração média de uma hora, fundamentada em uma abordagem dialógica e problematizadora. Dentre essas sessões, 587 se direcionaram a 56 escolas da educação básica, abrangendo estudantes de diversas cidades da região do Campo das Vertentes, Minas Gerais. A atuação do planetário, em parceria com diversos programas, não apenas promove a inclusão social por meio da cultura científica, mas também contribui significativamente para a formação inicial e continuada de professores da educação básica em astronomia. Os resultados evidenciam o papel estratégico do programa de extensão como um articulador entre ensino, pesquisa e extensão, consolidando-se como um espaço essencial para a democratização do conhecimento e a integração entre universidade e sociedade. Palavras-chave: Extensão universitária; Divulgação científica; Educação não formal; Formação de professores São João del-Rei Federal University (UFSJ) Planetarium: Promoting astronomy in campo das vertentes since 2016 Abstract: This study presents the results of an extension program designed to popularize science and astronomy through a planetarium. Since its inauguration in 2016, until the end of 2024, the program has reached an audience of 15,650 people through 792 dome sessions, each lasting an average of one hour, based on a dialogical and problematizing approach. Among these sessions, 587 were dedicated to 56 basic education schools, covering students from many cities in the region of Campo das Vertentes, Minas Gerais. The activities of the planetarium, in partnership with various programs, not only promote social inclusion through scientific culture but also significantly contribute to the initial and ongoing education of primary and secondary education teachers in astronomy. The results highlight the strategic role of this extension program as a mediator between teaching, research, and extension, establishing itself as an essential space for the democratization of knowledge and the integration between the university and society. Keywords: University extension; Science popularization; Nonformal education; Teacher training
Derechos de autor 2025 Ketlyn Teixeira de Oliveira Silva, Daisy Andrews Pereira, Fernando Otávio Coelho, Alessandro Damásio Trani Gomes http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Construcción de un diario fotográfico como estrategia de atención en el contexto de la unidad de cuidados intensivos neonatales
El nacimiento prematuro provoca sentimientos de tristeza, miedo y angustia en las madres, quienes necesitan monitorear al bebé internado en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN). Ante las dificultades que impone la hospitalización, las actividades grupales son formas de reducir el sufrimiento de las mujeres. Para ello, se desarrolló el proyecto de extensión “HumanizAção: grupo de apoyo, emprendimiento y empoderamiento femenino para madres de bebés prematuros”. Entre las actividades del proyecto, se llevó a cabo la producción de diarios fotográficos tipo álbum de recortes. Este estudio tuvo como objetivo comprender la construcción de un diario fotográfico y evaluar los efectos de esta tecnología luminosa en la experiencia del parto prematuro. Así, con carácter de investigación acción cualitativa, este trabajo contó con la participación de una mujer madre, quien fue entrevistada en línea con el apoyo de preguntas estructurantes para el diálogo. Posteriormente, se describió en formato narrativo la entrevista y el proceso del participante en la elaboración del diario. Utilizando el método de Análisis Narrativo, se evidenció el efecto constructivo de la creación del material para la mujer participante, quien señaló sentimientos de alegría y alivio por la actividad, además de darle nuevos significados y generar recuerdos del proceso de hospitalización de su hija. Se infiere, por tanto, que la práctica presentada en este estudio puede contribuir para el cuidado de las mujeres que son madres de bebés prematuros, siendo una posibilidad para pensar en estrategias humanizadas para el cuidado de la salud materno infantil.
Derechos de autor 2025 Josiane dos Santos Silva, Cristina Ide Fujinaga, Jaqueline Portella Buaski, Flávia Aparecida Felipe de Lima Silva http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ambiente, saúde e segurança de alimentos na mariscagem: Uma experiência na Ilha de São Luís
La extracción de moluscos juega un papel destacado para complementar los ingresos de las familias mariscadoras, que viven exclusivamente de la recolección de moluscos y de la pesca artesanal. En la isla de São Luís, estas comunidades enfrentan desafíos relacionados con la salud de los trabajadores, la conservación del medio ambiente y la seguridad alimentaria. El presente trabajo tuvo como objetivo realizar una intervención educativa abordando estos temas con mariscadores en las comunidades de la isla de São Luís, Maranhão, Brasil. La intervención se desarrolló en cuatro comunidades con tradición en marisqueo. Se realizó un diagnóstico inicial a través de visitas técnicas y entrevistas. Posteriormente, se planificaron y ejecutaron actividades de sensibilización a través de la realización de un evento itinerante que contó con la participación interinstitucional de autoridades públicas, la comunidad académica y organizaciones de la sociedad civil. También se realizaron actividades educativas con los niños sobre temas ambientales de su entorno. En total, participaron directamente más de 200 personas que se ocupan directamente del marisqueo. Esta intervención es resultado de la unión de esfuerzos interinstitucionales para mejorar las condiciones laborales de los mariscadores, promover la conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y garantizar la salud y seguridad en el trabajo. Al acercar a los gestores públicos a la realidad de estas comunidades, fue posible la discusión de los problemas locales en la búsqueda de posibles soluciones y la aplicación de políticas públicas efectivas que promuevan mejoras en la calidad de vida de estas familias, promoviendo la sostenibilidad y reduciendo los riesgos para la salud pública.
Derechos de autor 2025 Daniella de Jesus Castro Brito, Susan Raphaella Costa Silva, Hidayane dos Santos França, Elka Machado Ferreira, Maria Cecília da Sousa Cunha, Ana Carolina Miranda de Melo da Silva, Christian Humberto Caicedo Flaker, Francisca Neide Costa http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Exercício físico no domicílio: Um relato das propostas de aulas remotas para idosas durante a pandemia da COVID-19
O presente estudo visa relatar a experiência vivenciada no planejamento e realização de aulas remotas direcionadas à prática de exercícios físicos para idosas participantes do projeto de extensão CENAPES/Mais Vida durante a pandemia da COVID-19. Delineia-se como uma pesquisa descritiva do tipo relato de experiência. As ações foram desenvolvidas entre abril de 2020 e dezembro de 2021, por uma equipe de dez discentes-monitores e um docente do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri. A ação contemplou a participação de 22 idosas de Crato-CE. No tocante à realização das aulas remotas, uma das propostas consistiu em formato assíncrono, executada entre abril e dezembro de 2020, no qual foram gravadas e editadas videoaulas com diversas modalidades de exercícios físicos, publicadas nas redes sociais YouTube e Instagram, e compartilhadas em formato de link através do grupo do WhatsApp do projeto. Já a outra, consistiu no formato síncrono, realizada entre março e dezembro de 2021, na qual foram conduzidas aulas ao vivo pelo Google Meet, e promoveu uma maior adesão e frequência das participantes ao exercício físico no ambiente domiciliar. As propostas de aulas remotas possibilitaram às idosas a adoção de uma rotina fisicamente ativa, mesmo em confinamento domiciliar durante o isolamento social. Ademais, os discentes-monitores obtiveram novas aprendizagens no uso de tecnologias digitais na implementação de programas de exercícios físicos em formato remoto, impactando positivamente na formação e atuação profissional. Palavras-chave: Atividade Física; Idoso; Isolamento Social; Tecnologia Physical exercise at home: A report on the proposals for remote classes for the elderly during the COVID-19 pandemic Abstract: This study aims to report on the experience of planning and conducting remote classes to practice physical exercise for elderly women participating in the CENAPES/Mais Vida extension project during the COVID-19 pandemic. This is a descriptive research experience report. The actions were carried out between April 2020 and December 2021 by a team of 10 student monitors and a teacher from the Physical Education course at the Regional University of Cariri. The action included 22 elderly women from Crato, CE (Brazil). Regarding the remote classes, one of the proposals was an asynchronous format carried out between April and December 2020, in which video lessons were recorded and edited with various types of physical exercise, published on the social networks YouTube and Instagram, and shared via the project's WhatsApp group as links. The other consisted of a synchronous format, held between March and December 2021, in which live classes were conducted via Google Meet and promoted greater adherence to and more frequent physical exercise at home. The proposed remote classes enabled elderly women to maintain a physically active routine, even during social isolation at home. In addition, the student-monitors learned new skills in using digital technologies to implement physical exercise programs remotely, with a positive impact on their training and professional performance. Keywords: Physical Activity; Aged; Social Isolation; Technology
Derechos de autor 2025 Pedro Carlos Silva de Aquino, Naerton José Xavier Isidoro http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ação extensionista e a promoção do bem-estar animal: Implementação e impactos da Lei de Proteção Animal (1807/2019) em uma cidade no sudoeste do Paraná
Os maus-tratos aos animais envolvem ações que comprometem seu bem-estar físico ou mental. Leis nacionais, estaduais e municipais promovem as cinco liberdades animais e sua fiscalização. Contudo, muitos municípios, como Realeza (PR), não possuíam legislações específicas até 2019. Identificando essa necessidade, o Projeto Extensão em Bem-estar Animal da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) elaborou a Lei de Proteção Animal (Nº 1.807/2019), aprovada posteriormente. O presente estudo teve como objetivo levantar e classificar os casos de maus-tratos a animais registrados no setor de agropecuária da Prefeitura Municipal de Realeza, no período de janeiro de 2019 a dezembro de 2021, com base na referida legislação. O estudo analisou 110 denúncias, sendo que o inciso II foi o mais frequentemente violado, relacionado ao fornecimento inadequado de abrigo e condições de alojamento, representando 89,6% dos casos. A principal penalidade aplicada foi a notificação escrita. Ao aplicar o Protocolo de Perícia em Bem-Estar Animal (PPBEA), identificou-se uma discrepância entre a gravidade das infrações e as penalidades, como notificações simples em casos que demandariam sanções mais severas, indicando subpenalização. A Lei nº 1.807/2019 representa um avanço na qualidade de vida animal na cidade, instituindo medidas de fiscalização e proteção. Contudo, os resultados sugerem fragilidades em sua efetiva aplicação, seja pela falta de estrutura, capacitação técnica ou subjetividade nas decisões dos agentes envolvidos. A implementação de um protocolo específico, como o PPBEA, que avalie o bem-estar animal e estabeleça penalidades proporcionais, poderia aumentar a eficiência e fomentar uma nova mentalidade de proteção animal na sociedade. Palavras-chave: Penalidades; Legislação Ambiental; Poder Público; Fiscalização Extension Action and the Promotion of Animal Welfare: Implementation and Impacts of Law of Animal Protection (1807/2019) in a City in Southwest Paraná Abstract: Animal abuse involves actions that compromise their physical or mental well-being. National, state, and municipal laws promote the five freedoms of animals and their enforcement. However, many municipalities, such as Realeza (PR), lacked specific legislation until 2019. Identifying this need, the Animal Welfare Extension Project of the Fronteira Sul Federal University drafted and processed the Animal Protection Law (nº. 1.807/2019), which was later approved. The aim of this study was to survey and classify cases of animal abuse recorded in the livestock sector of the Realeza Municipal Government from January 2019 to December 2021, in accordance with the aforementioned legislation. The study analyzed 110 reports, with Section II being the most frequently violated, accounting for 89.6% of cases due to inadequate shelter and poor housing conditions. The primary penalty applied was a written notice. When applying the Animal Welfare Expert Protocol (PPBEA), a discrepancy was identified between the severity of the violations and the penalties imposed, such as simple notifications in cases that required more severe sanctions, indicating under-penalization. Law nº. 1.807/2019 represents progress in animal quality of life in the city by instituting measures for oversight and protection. However, the results suggest weaknesses in the effective enforcement of the legislation, including a lack of infrastructure, technical training, or subjectivity in the decisions of the involved agents. Implementing a specific protocol, such as the PPBEA, which evaluates animal welfare and imposes proportional penalties, could enhance efficiency and foster a new mentality of animal protection within society. Keywords: Penalties; Environmental Legislation; Public Authorities; Inspection
Derechos de autor 2025 Marina Marangoni, Ana Letícia Rodrigues Marques, Rafael Luan Perin, Isaac de Jesus de Oliveira, Vitor Eduardo Mamguê, Fernando Luis Cemenci Gnoatto, Maurício Lotici, Denise Maria Sousa de Mello http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Promovendo defesa pessoal para meninas adolescentes: Relato de experiência
Os números de lesões corporais dolosas aumentaram nos últimos anos, tendo mulheres como principais vítimas. Tal cenário impacta na saúde feminina, tanto no âmbito físico, em razão dos ataques, quanto nas esferas psicológica e fisiológica. É evidente a realidade de violência em que as mulheres vivem, comprovada principalmente pelo aumento da taxa de feminicídio. Diante disso, surgiram movimentos com o fito de promover o empoderamento feminino na autodefesa, como Wendo, Muay Thai e as práticas realizadas por este projeto, visto a necessidade de encontros práticos e presenciais para tal meta. Este estudo visa apresentar um relato de experiência de ações em defesa pessoal realizadas com meninas adolescentes, de 12 a 18 anos, de quatro instituições de ensino em uma cidade no interior do estado de Minas Gerais. Foram realizadas três ações, as quais foram divididas em parte teórica e prática, com técnicas de defesa pessoal. Nos encontros, foram coletados questionários das participantes para avaliação do impacto das ações. No total das três atividades, coletaram-se 80 respostas do questionário inicial e 71 do final. Dentre as respostas, 69 meninas acreditam que este projeto contribuiu de alguma forma para aumentar a segurança feminina e 63 adquiriram conhecimentos sobre defesa pessoal. Em suma, visto pelos resultados, o projeto alcançou seu objetivo em transmitir conhecimentos teóricos e práticos sobre o assunto de defesa pessoal para meninas adolescentes, bem como demonstrou a necessidade de ações universitárias nas escolas voltadas para promoção em saúde. Palavras-chave: Violência contra a Mulher; Segurança; Direitos da Mulher; Promoção da Saúde Promoting self-defense for teenage girls: Experience report Abstract: The number of intentional bodily injuries has increased in recent years, with women as the primary victims. Such a scenario harms women's health physically, psychologically, and physiologically. This study aims to present an experience report of actions in self-defense carried out with adolescent girls 12 to 18 years old from four educational institutions in a city in the interior of the state of Minas Gerais. Three actions were carried out, divided into theoretical and practical parts, applying self-defense techniques. In the meetings, questionnaires were collected from the participants for impact assessment. During the three activities, 80 responses were collected in the initial questionnaire and 71 at the end. Among the responses, 69 girls believe that this project contributed in some way to increasing women's safety, and 63 acquired knowledge about self-defense. The violent reality is evident, evidenced mainly by the increase in the rate of femicide. Given this, movements have emerged to promote female empowerment in self-defense, such as Wendo and Muay Thai, and the practices carried out by this project have given the need for practical and face-to-face meetings for such a goal. In short, seen by the results, the project achieved its objective of passing on technical and practical knowledge on the subject of self-defense to adolescent girls, as well as demonstrating the need for university actions in schools aimed at promoting health. Keywords: Violence against Women; Security; Women Rights; Health Promotion
Derechos de autor 2025 Bárbara Silva Vicentini, Letícia Couto Freitas, Gabriela Suss Velho, Luís Henrique Barroso de Paula, Luana Pereira Leite Schetino http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Divulgação científica: Relato de uma experiência de extensão na pandemia
A divulgação científica é um importante instrumento de inclusão de cidadãos no mundo da ciência, pois permite a sua popularização e a difusão dos conhecimentos acerca dos avanços tecnológicos. Partindo-se da premissa de que o conhecimento científico é um direito de todos os cidadãos, propôs-se o projeto de extensão “Divulgação científica: uma ferramenta de inclusão”, cujo objetivo era estimular nos estudantes do Instituto Federal de Santa Catarina - Câmpus Jaraguá do Sul - Rau o comprometimento com o pensamento científico e com a difusão da ciência. Neste relato de experiência, apresentam-se as etapas de desenvolvimento do projeto e discutem-se os desafios ocasionados pela pandemia de COVID-19 à implementação e avaliação de ações de extensão. A escolha do tema “agroflorestas” foi motivada por uma edição anterior do projeto, que tratou das queimadas na Amazônia e no Pantanal nos anos de 2019 e 2020. A partir da pesquisa de temas relacionados ao cultivo de alimentos pelo sistema agroflorestal, os extensionistas elaboraram postagens em redes sociais da Instituição para a divulgação de formas de produção de alimentos que combinam agricultura e floresta. Um projeto de divulgação científica permitiu a continuidade do trabalho durante a pandemia, mesmo em isolamento social, resultando em uma interação profícua entre comunidade, extensionistas e servidores da Instituição. Palavras-chave: Divulgação científica; Trabalho remoto; Redes sociais; Sistemas Agroflorestais Scientific dissemination: experience report of extension activities in the pandemic Abstract: Scientific dissemination is an important instrument for citizen inclusion in science culture because it allows the spread and popularization of knowledge about technological advances. Considering scientific knowledge as a right of all citizens, we proposed the extension project "Scientific Dissemination: A Tool for Inclusion" to stimulate the commitment to scientific thought and science diffusion in students of the Federal Institute of Santa Catarina – Jaraguá do Sul – Rau Campus (Santa Catarina state, Brazil). In this experience report, we present the stages of project development and discuss the challenges caused by the COVID-19 pandemic in order to implement and evaluate the planned extension actions. Based on the agroforestry system of food cultivation, the students prepared posts on the Institution's social networks disseminating sustainable forms of food production. The selection of this theme was motivated by a previous edition of the project, which focused on Amazon and Pantanal burns in 2019 and 2020. A scientific dissemination project allowed work to continue during the pandemic, even in social isolation, resulting in fruitful interaction between the community, extension workers, and the Institution's staff. Keywords: Scientific Dissemination; Home-office; Social Networks; Agroforestry Systems
Derechos de autor 2025 Thaís Collet, Anderson Bertoldi, Milena Pellissari Bedim, Luan Luis Sevignani, Daniel Augustin Pereira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
‘Café com Darwin’: Uma experiência de extensão na divulgação científica em um programa de pós-graduação
O Fórum de Sistemática e Evolução – “Café com Darwin” – foi criado pelo Programa de Pós-Graduação em Sistemática e Evolução da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) como principal ação de extensão do curso. O primeiro “Café com Darwin” foi realizado em 2016, e ao todo foram executadas seis edições até 2023. A duração dos fóruns variou de um a cinco dias, consistindo principalmente em palestras, mesas redondas, minicursos e/ou sessões de pôsteres, relacionados à biodiversidade, sistemática, ecologia e evolução, além de temas correlatos. Tendo em vista a importância desta ação extensionista para a divulgação científica, a presente revisão descreve e avalia os seis anos de experiência com o evento, além de sugerir ações futuras. Ao longo das edições, o projeto de extensão reuniu 1.017 inscritos de 22 cursos de graduação e nove cursos de pós-graduação, distribuídos entre 11 instituições de ensino. Dentre os participantes, 87,4% eram do corpo discente da UFRN, enquanto 12,6% foram provenientes de outras instituições de ensino. Desse público, menos de 1% era composto por alunos da Educação Básica, o que destaca a importância de expandir o evento também para o público-alvo mais jovem e em outros níveis de ensino, como a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação Profissional e Tecnológica. Dessa forma, espera-se que esta revisão possa subsidiar e servir de modelo para a execução de eventos de extensão semelhantes por outros programas de pós-graduação no Brasil, bem como para balizar futuras edições voltadas para um público maior e mais diversificado. Palavras-chave: Biodiversidade; Extensão Universitária; Evento Científico; Popularização da Ciência; Evolução ‘Café com Darwin’: an experience of extension in the scientific dissemination of a postgraduate program Abstract: The Systematics and Evolution Forum – "Coffee with Darwin" – was created by the Graduate Program in Systematics and Evolution at the Federal University of Rio Grande do Norte (UFRN) as its main outreach activity. The first "Coffee with Darwin" was held in 2016, and there were a total of six editions by 2023. The duration of the forums varied from one to five days, consisting mainly of lectures, round tables, mini-courses, and/or poster sessions related to biodiversity, systematics, ecology, evolution, and related topics. Given the importance of this extension activity for scientific dissemination, this review describes and evaluates the six years of experience with the event and suggests future actions. Over the six editions, the extension project gathered 1,017 participants from 22 undergraduate courses and nine postgraduate courses, distributed across 11 educational institutions. Among the participants, 87.4% were UFRN students, while 12.6% were from other institutions. Of this audience, less than 1% were elementary and high school students, highlighting the importance of expanding the event to younger target audiences and other levels of education, such as Youth and Adult Education (EJA) and Professional and Technological Education. We hope that this review can support and serve as a model for the execution of similar outreach events by other graduate programs in Brazil, as well as guide future editions aimed at a larger and more diverse audience. Keywords: Biodiversity; University Extension; Scientific Event; Popularization of Science; Evolution
Rhudson Henrique Santos Ferreira da Cruz
Derechos de autor 2025 Kairo Dourado Barbosa, Heloysa Farias da Silva, Juliana Luiza Luiza Rocha de Lima, Flávia de Figueiredo Petean, Bruno Tomio Goto, Bruno Cavalcante Bellini, Sergio Maia Queiroz Lima, Leonardo de Melo Versieux, Adrian Antonio Garda, Rhudson Henrique Santos Ferreira da Cruz http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tecnologias de informação e o cuidado às condições crônicas não transmissíveis: Uma experiência de tradução e disseminação do conhecimento
Práticas de tradução e disseminação do conhecimento buscam tornar a informação técnico-científica compreensível e acessível a diversos públicos e realidades, facilitando seu entendimento e possível implementação. O estudo buscou relatar a experiência de tradução e disseminação do conhecimento por meio do uso de ferramentas digitais de comunicação no contexto do cuidado às condições crônicas não transmissíveis (CCNT). Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência. A vivência ocorreu no âmbito do Projeto CUIDAR – qualificação do cuidado integral em doenças crônicas no Agreste Potiguar. O projeto foi estruturado em cinco etapas, que incluíram as atividades de: definição de objetivos norteadores, capacitação da equipe, definição de plano de trabalho em tradução e disseminação do conhecimento, levantamento e análise de material informacional, planejamento e elaboração de recursos informacionais, elaboração e implementação das estratégias de disseminação do conhecimento; e avaliação das atividades. Como resultado, foram produzidos 73 materiais informacionais sobre CCNT, de acordo com os preceitos da tradução do conhecimento, em diversos formatos: infográficos, cards informativos, vídeos e arquivos de áudio. Tais materiais eram direcionados para profissionais e usuários da Atenção Primária à saúde. A disseminação dos materiais ocorreu nas plataformas do Instagram, YouTube, Spotify, Whatsapp e rádio. Os vídeos disponibilizados via Instagram tiveram um total de 4.118 visualizações. Os materiais de áudio foram veiculados em seis emissoras de rádio, com inserções diárias durante quatro meses (estimativa de alcance de aproximadamente 216 mil pessoas). Os resultados fornecem evidências da validade de iniciativas de tradução e disseminação do conhecimento, para fomentar e qualificar o cuidado das CCNT. Palavras-chave: Ciência Translacional; Difusão de Informações; Ferramentas digitais; Condição crônica Information technologies and care for chronic non-communicable conditions: An experience of translation and dissemination of knowledge Abstract: Knowledge translation and dissemination practices seek to make technical-scientific information understandable and accessible to different audiences and realities, facilitating its understanding and possible implementation. The study sought to report the experience of translating and disseminating knowledge through the use of digital communication tools in the context of care for chronic non-communicable conditions (CCNT). This paper is a descriptive study and experience report. The experience took place within the scope of the CUIDAR Project – Qualification of Comprehensive Care for Chronic Diseases in Agreste Potiguar. The project was structured in five stages, which included the activities of the definition of guiding objectives, team training, the definition of a work plan for translation and dissemination of knowledge, survey, and analysis of informational material, planning and preparation of informational resources, preparation, and implementation of knowledge dissemination strategies; and evaluation of activities. As a result, 73 informational materials on CCNT were produced, following the principles of knowledge translation, in various formats: infographics, information cards, videos, and audio files. These materials were intended for professionals and users of Primary Health Care. The materials were disseminated on Instagram, YouTube, Spotify, Whatsapp, and radio platforms. The videos made available via Instagram had a total of 4,118 views. The audio materials were broadcast on six radio stations, with daily insertions for four months (estimated reach of approximately 216 thousand people). The results provide evidence of the validity of knowledge translation and dissemination initiatives in promoting and qualifying CCNT care. Keywords: Translational Science; Dissemination of Information; Digital tools; Chronic condition
Derechos de autor 2025 Rávila Suênia Bezerra da Silva, Gilson Carlos Fernandes Junior, Loren Aryelly Araújo Dantas, Rebeca Izabel Dantas Ribeiro, Anna Cecília Queiroz de Medeiros, Thaiz Mattos Sureira, Adriana Gomes Magalhães http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Integração profissional e social de imigrantes venezuelanos no Brasil: Um relato de experiência de projeto de extensão
De acordo com o Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF), entre 2015 e junho de 2024, cerca de 568 mil venezuelanos ingressaram no Brasil. Em resposta a essa crise, foi implementada a Operação Acolhida, visando garantir assistência adequada a refugiados e migrantes venezuelanos. Como parte dessa iniciativa, mais de 89 mil pessoas foram realocadas para 906 municípios brasileiros, com destaque para Paraná e Santa Catarina. O projeto de extensão Migrantes conecta estudantes de graduação de cursos da área da saúde com imigrantes, em grande parte venezuelanos, para promover assistência e acolhimento a essa população vulnerável. Este artigo trata de um relato de experiência com o objetivo de descrever as ações de integração e acolhimento do projeto Migrantes, com destaque para um curso de literatura latino-americana, realizado em parceria com uma imigrante venezuelana atendida pelo projeto. Como resultado, os encontros com ela proporcionaram uma oportunidade para os participantes aprenderem sobre língua espanhola e literatura hispano-americana, assim como permitiram à professora reviver sua paixão pela docência e compartilhar sua cultura. O relato revela que, embora muitos migrantes enfrentem dificuldades de integração, projetos de extensão contribuem para o apoio emocional, a valorização das habilidades e a promoção da inclusão social. A experiência vivenciada pelos migrantes e o suporte comunitário destacaram a importância da solidariedade e da empatia na construção de uma sociedade mais inclusiva e acolhedora. Palavras-chave: Refugiados; Inclusão Social; Bem-estar Psicológico; Relações Comunidade-Instituição Professional and Social Integration of Venezuelan Immigrants in Brazil: A Report on the Experience of an Extension Project Abstract: According to the United Nations Children's Fund (UNICEF), between 2015 and June 2024, near 568,000 Venezuelans entered Brazil. In response to this crisis, Operation ‘Acolhida’ (welcomed) was implemented to ensure adequate assistance to Venezuelan refugees and migrants. As part of this initiative, more than 89,000 people have been relocated to 906 municipalities in Brazil, with a significant presence in Paraná and Santa Catarina. The Migrantes extension project connects undergraduate students from health-related programs with immigrants, mostly Venezuelans, to promote assistance and support for this vulnerable population. This article presents an experience report describing the integration and support actions of the Migrantes project, highlighting a Latin American literature course conducted in partnership with a Venezuelan immigrant assisted by the project. As a result, the meetings with her allowed participants to learn about the Spanish language and Hispanic-American literature, while also enabling the teacher to rekindle her passion for teaching and share her culture. The report reveals that, although many migrants face integration challenges, extension projects contribute to emotional support, skill recognition, and social inclusion. The experiences of migrants and the support from the community highlight the importance of solidarity and empathy in building a more inclusive and welcoming society. Keywords: Refugees; Social inclusion; Psychological Well-being; Community-Institutional Relations
William Augusto Gomes de Oliveira Bellani
Derechos de autor 2025 Vitória Miranda Vilela, Gabriela Schettini Martins Barbosa, Giuliana Gomes Vieira Ribeiro, Julia de Souza Frassato, Deisy Maria Rodrigues Joppert, William Augusto Gomes de Oliveira Bellani http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Órteses: Conforto e funcionalidade em um novo conceito
O desenvolvimento de órteses personalizadas, mais acessíveis, higiênicas e fabricadas com materiais sustentáveis, tem sido um desafio contínuo. Neste sentido, o desenvolvimento de órteses por meio da impressão 3D, utilizando a técnica de modelagem por fusão e deposição de material (FDM) se mostra uma técnica viável, com potencial de expansão, sendo uma alternativa inovadora às órteses tradicionais feitas com gesso ou talas. O objetivo deste trabalho foi disseminar o conhecimento sobre órteses obtidas por FDM promovendo a inserção desse novo conceito de produto. A integração entre a universidade, as escolas e a comunidade é o fundamental meio de retorno sobre o alcance das órteses às necessidades dos usuários. Para tal, as órteses foram produzidas por impressão 3D utilizando filamento de Poliácido Láctico, e criados materiais didáticos em redes sociais abordando temas como: o uso responsável de recursos naturais, design/impressão 3D, órteses sustentáveis e biomateriais. Realizou-se a divulgação na Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT-UFRRJ), por meio da Mostra Científica e apresentação de sessão coordenada, além da participação na Feira de Ciência em escola de ensino fundamental e médio de Seropédica-RJ. A intersecção dos trabalhos realizados na universidade com a comunidade tem trazido um estímulo aos alunos participantes (tanto para os apresentadores como os visitantes) para novos desafios, empreendedorismo e valorização à inovação tecnológica, favorecendo a capacitação de professores e articulação de trabalhos futuros. Palavras-chave: Impressão 3D; Oficina experimental; Comunidade; Tecnologia Orthoses: comfort and functionality in a new concept Abstract: The development of customized orthoses that are more accessible, hygienic, and made with sustainable materials has been an ongoing challenge. In this sense, the development of orthoses through 3D printing, utilizing the fused deposition modeling (FDM) technique, has proven to be a viable approach with potential for expansion, serving as an innovative alternative to traditional orthoses made from plaster or splints. The objective of this work was to disseminate knowledge about orthoses produced using FDM, promoting the adoption of this new product concept. Integration between the university, schools, and the community is an essential means of feedback on the scope of orthoses to the user's needs. To this end, orthoses were produced using 3D printing with Polylactic Acid filament, and teaching materials were created on social networks addressing topics such as the responsible use of natural resources, 3D design/printing, sustainable orthoses, and biomaterials. The dissemination was carried out during the National Science and Technology Week (SNCT-UFRRJ), through the Scientific Exhibition and the presentation of a coordinated session, as well as participation in the Science Fair at elementary and high schools in Seropédica, Rio de Janeiro State, Brazil. The intersection of the work carried out at the university with the community has encouraged the participating students (both presenters and visitors) to take on new challenges, including entrepreneurship and the valorization of technological innovation, thereby favoring the training of teachers and the articulation of future work. Keywords: 3D printing; Experimental workshop; Community; Technology
Derechos de autor 2025 Vicente Castilho Rozado Siqueira, Simone Pereira Taguchi Borges http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ação extensionista com foco na promoção de saúde e prevenção de alterações do desenvolvimento infantil em comunidade ribeirinha: Relato de experiência
Crianças em idade escolar estão em fase de aquisição e desenvolvimento de diversas habilidades. Nesta etapa significativa para o desenvolvimento infantil, estratégias específicas podem ser tomadas para prevenir ou identificar de forma precoce possíveis alterações, sendo tais medidas consideradas como benéficas para o bem-estar e desenvolvimento pleno infantil. O objetivo do presente trabalho foi relatar a experiência extensionista no campo da promoção da saúde junto a escolares, prevenindo alterações e promovendo um desenvolvimento infantil pleno. As práticas foram desenvolvidas por estudantes de fonoaudiologia em uma escola municipal localizada em uma comunidade ribeirinha em um município do interior de Sergipe. Inicialmente, foram realizadas triagens do desenvolvimento neuropsicomotor, das estruturas orofaciais, da fala e da audição dos escolares que apresentavam idades entre dois e onze anos, visando mapear as principais demandas da população. Posteriormente, foram realizadas estratégias diversas, para que, de forma lúdica, fosse estimulado o desenvolvimento das habilidades auditivas, de fala, linguagem e motricidade orofacial. Foi observado que a maioria dos escolares apresentou desenvolvimento adequado e as maiores alterações estiveram relacionadas à fala e aos aspectos miofuncionais do sistema sensoriomotor oral. A identificação do perfil das crianças permitiu a execução de Oficinas específicas para o público em questão, e possibilitou a disseminação de informação, agregando conhecimento importante na promoção de saúde dos escolares de maneira lúdica. Palavras-chave: Triagem infantil; Saúde Escolar; Fonoaudiologia Extension action focused on health promotion and prevention of developmental disorders in a riverside community: experience report Abstract: School-aged children are in a phase of acquiring and developing various skills. At this significant stage of child development, specific strategies can be implemented to prevent or identify potential early disorders, and such measures are considered beneficial for children's well-being and full development. This study aimed to report an extension experience in health promotion among schoolchildren, preventing developmental disorders and promoting full child development. Speech therapy students conducted practices at a municipal school located in a riverside community in the interior of Sergipe, Brazil. Initially, screenings were performed on neuropsychomotor development, orofacial structures, speech, and hearing in schoolchildren aged between 2 and 11 years, aiming to identify the population's primary needs. Subsequently, various strategies were implemented to playfully stimulate auditory, speech, language, and orofacial motor skills. It was observed that most schoolchildren showed adequate development, with the central disorders related to speech and the myofunctional aspects of the oral sensorimotor system. Identifying children's profiles enabled the execution of specific workshops tailored to the target audience and facilitated the dissemination of information, adding essential knowledge to the playful promotion of children's health in schools. Keywords: Child Screening; School Health; Speech Science
Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César
Derechos de autor 2025 Ana Ketelly Santos de Melo, Carla Patrícia Hernandez Alves Ribeiro César, Priscila Feliciano de Oliveira, Nathália Monteiro Santos, Kelly da Silva, Raphaela Barroso Guedes-Granzotti http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiências de acadêmicos de enfermagem no Programa Saúde na Escola
Este estudo teve como objetivo descrever e refletir sobre as experiências dos acadêmicos de enfermagem no programa saúde na escola (PSE), com ênfase na formação acadêmica e na melhoria da implementação do programa. A pesquisa, de abordagem qualitativa, analisou atividades realizadas por alunos do 8º semestre de Enfermagem da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), em junho e julho de 2024, em duas escolas de Sobral-CE. As intervenções, bem recebidas, proporcionaram um ambiente acolhedor e livre de julgamentos para o esclarecimento de dúvidas. Este estudo destaca a necessidade de expandir e dar continuidade às ações do Programa Saúde na Escola, abrangendo diferentes faixas etárias e ajustando as estratégias às especificidades de cada grupo. Além disso, reforça a relevância dessas iniciativas para fortalecer os serviços de saúde no ambiente escolar, ressaltando sua importância no desenvolvimento dos discentes. Por fim, sugere que futuras investigações explorem o impacto dessas experiências a longo prazo. Palavras-chave: Promoção da Saúde; Estudantes; Atenção Primária à Saúde Experiences of nursing students in the School Health Program Abstract: This study aimed to describe and reflect on the experiences of nursing students participating in the School Health Program, with a focus on academic training and improving program implementation. This qualitative research analyzed activities conducted by 8th-semester Nursing students from Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA in June and July 2024 at two schools in Sobral, Ceará, Brazil. The interventions were well-received, creating a welcoming, judgment-free environment for clarifying doubts. This study highlights the need to expand and continue the actions of the School Health Program, encompassing different age groups and tailoring strategies to their specific needs. Furthermore, it emphasizes the relevance of these initiatives in strengthening health services within the school environment and underlines their importance in the development of students. Therefore, it suggests that future research should explore the long-term impact of these experiences. Keywords: Health Promotion; Students; Primary Health Care
Derechos de autor 2025 Pedro Lucas Alves, Maria Thomazia de Carvalho Magalhaes, Patrícia Silva Pereira, Eliany Nazaré Oliveira http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Conscientização de tutores sobre o bem-estar de caninos e felinos no município de Paudalho/Pernambuco
El bienestar de perros y gatos es un tema que está ganando protagonismo dentro del escenario nacional, ya que estos animales cada vez están más presentes en los hogares y son considerados miembros de la familia. Sin embargo, la discusión de este tema comenzó en 1964 y actualmente existen ciertos criterios de bienestar animal a respetar, que se conocen como “las cinco libertades del bienestar animal”. Además de los criterios, se promulgaron leyes que responsabilizan al infractor por el maltrato a los animales. Aún con la existencia de instrumentos de sensibilización, aún es notorio el desconocimiento sobre este tema y, en algunos casos, el abandono y maltrato relacionado con estos animales. Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es relatar la experiencia de un proyecto de extensión desarrollado en el municipio de Paudalho, Pernambuco. Las visitas realizadas por el equipo se realizaron semanalmente, durante 13 meses, totalizando 26 visitas. El tema fue abordado a través de material expositivo sobre el concepto de bienestar y las cinco libertades. Los oyentes tuvieron la oportunidad de participar activamente y, al finalizar, hubo distribución de carpetas didácticas sobre el tema abordado. Además, para poder interactuar con un mayor número de personas, se creó un perfil en Instagram (@seliganasaudeunica). Durante el programa se pudo notar el cambio de conceptos preconcebidos por los nuevos conocimientos traídos por el equipo ejecutor del proyecto. Por lo tanto, la combinación de enfoques cara a cara y de redes sociales demostró ser eficaz como herramienta para difundir conocimientos y cambiar comportamientos.
Derechos de autor 2025 Maria Fernanda Maia de Santana, Rafaelly de Souza Siqueira, Caio César Pereira de Brito, Paulo Ricardo Romão Monteiro, Elayne Cristine Soares da Silva, Flaviane Maria Florêncio Monteiro Silva, Mariza Brandão Palma, Anísio Francisco Soares http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Desenvolvimento e aplicação de um jogo como ferramenta pedagógica para ações de extensão com público infantil
Este trabalho objetiva relatar a experiência do desenvolvimento e aplicação de um jogo como ferramenta pedagógica na conscientização de público infantil sobre práticas ambientalmente corretas de descarte de resíduos sólidos urbanos (RSU) e medicamentos. O jogo foi desenvolvido com materiais reutilizados e de papelaria, sendo composto por 33 cartões com nomes de RSU e elementos relacionados a medicamentos; um expositor para apoio de 4 placas indicando as opções de resposta quanto à destinação correta e duas sinetas. Após ser testado pelo grupo, o jogo foi aplicado nas ações de extensão com crianças do 5º ano de nove escolas públicas. As atividades impactaram diretamente mais de 200 crianças, as quais interagiram com os extensionistas e se comprometeram a propagar os aprendizados da atividade. O entusiasmo e empenho das crianças em acertar o local de descarte de cada resíduo indicado no jogo evidencia sua aplicabilidade para fixar, de maneira lúdica, o aprendizado relacionado às práticas corretas de RSU e de medicamentos. Espera-se seguir com resultados positivos nas ações de extensão com o público infantil e que este seja multiplicador de informações e transformador da sociedade. Palavras-chave: Educação Ambiental; Resíduos Sólidos; Medicamentos; Crianças Development and application of a game as a pedagogical tool for extension actions with children Abstract: This work aims to report on the experience of developing and applying a game as a pedagogical tool to raise children's awareness of environmentally sound practices for the disposal of urban solid waste (MSW) and medicines. The game was developed with reused materials and stationery, consisting of 33 cards with MSW names and elements related to medicines; a display to support 4 signs indicating the answer options regarding the correct destination, and two bells. After being tested by the group, the game was used in extension activities with 5th-grade children from nine public schools. The activities directly impacted more than 200 children, who interacted with the extension workers and committed to spreading the lessons learned. The enthusiasm and commitment of the children in determining the disposal site for each indicated waste in the game demonstrate its applicability for reinforcing, in a playful way, the learning related to correct practices for MSW and medicines. It is expected to continue delivering positive results in extension actions with children, and that this will serve as a multiplier of information and transform society. Keywords: Environmental Education; Solid Waste; Medicines; Children
Thalisson Francisco Francisco Finamor da Silva
Derechos de autor 2025 Eduarda Pereira Shimoia, Victor Lavarda de Freitas, Mariana Wink de Oliveira, Douglas Gabriel Kuyava, Thalisson Francisco Francisco Finamor da Silva, Mateus de Souza Miranda, Valéria Maria Limberger Bayer, Verginia Margareth Possatti Rocha, Edi Franciele Ries http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Experiência de ações de educação sobre o manejo adequado em casos de traumatismo orofacial para professores de escolas públicas
O objetivo deste trabalho é descrever atividades extensionistas de promoção de saúde sobre o manejo adequado em casos de traumatismo orofacial em crianças e adolescentes em ambiente escolar, realizadas com professores de escolas públicas. Este relato apresenta experiências acadêmicas de atividades educativas realizadas no período de 2021 a 2023, por discentes do curso de Odontologia da Universidade de Pernambuco (UPE), participantes do projeto de extensão universitária intitulado: “Educação em saúde bucal sobre traumatismo orofacial de crianças em ambiente escolar”. As atividades foram realizadas com professores e gestores de escolas públicas do município de Arcoverde-PE, as mesmas contaram com apresentação de slides, distribuição de folhetos educativos e de um momento para esclarecimento de dúvidas, sobre o manejo correto em casos de traumatismo dentário em crianças, com enfoque em avulsão dentária. Percebeu-se que grande parte dos professores participantes não tinham conhecimento prévio adequado sobre o assunto e ressalta-se a importância de educar o público leigo, em especial profissionais da educação, sobre o manejo adequado em casos de traumatismo orofacial pois essa situação de urgência odontológica acontece mais frequentemente com crianças e pode ocorrer em ambiente escolar, onde os professores serão os primeiros adultos que estarão em contato com a vítima e o conhecimento sobre o manejo correto da criança é de suma importância para um melhor prognóstico do(s) elemento(s) dental(is) e outros tecidos envolvidos(s). Além disso, as experiências proporcionadas pela extensão são importantes para a formação do discente universitário pois promovem uma interação entre o mesmo e a comunidade. Palavras-chave: Traumatismo Dentário; Docentes; Educação em Saúde Experience in education actions on the proper management of orofacial trauma cases for public school teachers Abstract: This study aimed to describe health promotion activities regarding properly handling dental trauma in children and adolescents within a school environment conducted with public school teachers. This report presents academic experiences from educational activities carried out between 2021 and 2023 by students of Dentistry at the University of Pernambuco, participating in the university extension project titled "Oral Health Education on Dental Trauma in Children in a School Environment." Health education activities were conducted with teachers and school administrators in Arcoverde-PE (Brazil), involving slide presentations, distribution of educational leaflets, and a session to address doubts regarding correctly handling dental trauma in children, mainly focusing on dental avulsion. It was observed that many participating teachers lacked adequate prior knowledge of the subject. Educating the general public, especially educators, about proper handling of dental trauma cases is crucial, as this dental emergency commonly occurs in children and may happen within a school setting, where teachers are often the first adults to interact with the affected child. Knowledge of how to correctly manage the child and the affected tooth(s) is essential for improving the prognosis of the dental and associated tissues. Moreover, the experiences gained through this extension project are valuable for the professional development of university students, fostering interaction between them and the community and enhancing their skills and knowledge in the field of dentistry. Keywords: Dental Trauma; Teachers; Health Education
Derechos de autor 2025 Geisa Aiane de Morais Sampaio, Maria Fernanda de Britto Cabral, Milena Lima Silva, Thays Maria de Oliveira Almeida, Wesllayne Souza Lima, Renata Albuquerque Cavalcanti Almeida
Doença de chagas e seus vetores: Conhecer para prevenir!
Este é um estudo qualitativo e descritivo que relata a experiência em atividades de extensão desenvolvidas por estudantes, técnicos e professores do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) decorrente de um projeto maior de ensino, pesquisa e extensão junto à população do distrito de Santo Inácio, Gentio do Ouro, Bahia, região endêmica para Trypanosoma cruzi, agente etiológico da doença de Chagas (DC). Foram realizadas duas atividades de extensão, as quais contaram com a participação de 21,9% (56/255) e de 30,6% (78/255) da população. Durante as atividades, foram coletados dados e amostras biológicas dos moradores, cães, animais silvestres e triatomíneos, objetivando elucidar aspectos da ecoepidemiologia da DC, resultando em quatro pôsteres e dois artigos científicos, que foram divulgados para a comunidade científica. Somado a isso, bolsistas voluntários de iniciação científica e os professores envolvidos no estudo ofertaram dois minicursos para os acadêmicos do curso de Medicina Veterinária da UFOB (n = 33). Todas as atividades desenvolvidas na execução deste estudo, contribuíram para o esclarecimento da transmissão de T. cruzi no distrito, apontando os principais fatores associados a esta zoonose, o que permitiu uma abordagem mais holística da doença, bem como se mostraram possíveis de aplicação metodológica e, assim, ajudam a subsidiar futuras atividades nas áreas de educação, infraestrutura (com a reativação do Posto de Identificação de Triatomíneos) e comportamento (com a sensibilização da comunidade para notificarem os triatomíneos), o que pode resultar na prevenção e controle da DC em regiões com subnotificação de triatomíneos. Palavras-chave: Educação em saúde; Ensino-pesquisa-extensão universitária; Triatomíneos; Trypanosoma cruzi Chagas disease and its vectors: Know how to prevent it! Abstract: This qualitative, descriptive study reports the experience in extension activities developed by students, technicians and professors of the Veterinary Medicine course at the Federal University of West Bahia (UFOB) as a result of a larger project of teaching, research and extension with the population from the Santo Inácio district, Gentio do Ouro, Bahia, an endemic region for Trypanosoma cruzi, the etiologic agent of Chagas disease (CD). In the district, two extension activities were carried out, with the participation of 21.9% (56/255) and 30.6% (78/255) of the population. During the activities, data and biological samples were collected from residents, dogs, wild animals, and triatomines to elucidate aspects of CD ecoepidemiology, resulting in four posters and two scientific articles, which were released to the scientific community. In addition, volunteer scientific initiation scholarship holders and the professors involved in the study offered two short courses for the Veterinary Medicine course students at UFOB (n = 33). All activities carried out in the execution of this study contributed to clarifying the transmission of T. cruzi in the district, pointing out the main factors associated with this zoonosis, which allowed a more holistic approach to the disease, as well as showing possible methodological and thus helping to subsidize future activities in the areas of education, infrastructure (with the reactivation of the Triatomine Identification Post) and behavior (with community awareness to notify triatomines), which may result in the prevention and control of CD in regions with underreporting of triatomines. Keywords: Health in Education; University Teaching-Research-Extension; Triatomines; Trypanosoma cruzi
Derechos de autor 2025 Flavia dos Santos, Jairo Torres Magalhães-Junior, Ianei de Oliveira Carneiro, Ellenise Elsa Emidio Bicalho, Maurício dos Santos Conceição, Carlos Roberto Franke
Ações de conscientização sobre uso de repelentes e formas de combate ao mosquito Aedes aegypti
Mosquitos são vetores que podem transmitir inúmeras doenças e o Aedes aegypti, um dos mais conhecidos, é responsável por propagar a dengue, zika e chikungunya. Repelentes, como o DEET, IR3535 e icaridina, são substâncias que inibem sua aproximação e, consequentemente, previnem essas doenças. Com o objetivo de informar adultos e gestantes e conscientizar crianças e adolescentes oriundos da rede estadual de ensino sobre o uso correto dessas substâncias para a prevenção de doenças causadas pelo Aedes aegypti, a equipe de pesquisa formada por graduandos e pós-graduandos, docentes e farmacêuticos da Farmácia Universitária da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), elaborou materiais informativos e jogos interativos, com o auxílio da Escola de Belas Artes da UFRJ, e promoveu palestras para o público adulto e gestantes em diferentes instituições públicas e privadas na cidade do Rio de Janeiro. O conhecimento anterior observado entre eles a respeito do tema foi irregular, tendo o público mais jovem melhor performance. Uma formulação repelente simples também foi desenvolvida, distribuída gratuitamente e prontamente aceita pelos participantes. As campanhas promoveram a interação entre farmacêuticos, alunos e a comunidade, reforçando a importância de trabalhos que aproximem universidade e sociedade. Outras deverão ser realizadas para ampliar a disseminação das informações sobre essas doenças. Palavras-chave: Dengue; Zika; Chikungunya; Promoção de Saúde; Educação Infantil Awareness-raising actions for the use of repellents and fighting the mosquito Aedes aegypti Abstract: Mosquitoes are vectors that can transmit several diseases, and Aedes aegypti, well-known for that, is responsible for spreading dengue, zika, and chikungunya. Repellents, such as DEET, IR3535, and icaridin, are substances that inhibit their attack and consequently prevent those diseases. In order to (i) inform adults and/or pregnant women and (ii) raise awareness among children and adolescents from the state school system about the correct use of repellents against diseases caused by Aedes aegypti, the research group composed of undergraduate and graduate students, professors and pharmacists of the University Pharmacy of the Federal University of Rio de Janeiro prepared information brochures and interactive games, in partnership with the UFRJ School of Fine Arts, and promoted lectures for adults and pregnant women in different public and private institutions around the city of Rio de Janeiro. Their prior knowledge about the theme was constrained, with the younger audience performing better. A simple repellent formulation was also developed, freely distributed, and promptly accepted by participants. The initiatives promoted interaction between pharmacists, students, and the community, reinforcing the importance of actions that bring the university and society closer together. Therefore, others shall be carried out to spread information about these diseases. Keywords: Dengue, Zika; Chikungunya; Health Care; Early Childhood Education
Derechos de autor 2025 Denise de Abreu Garófalo, Anna Luiza Behling Pinto Chize, Luiz Eduardo Fileto Caldeira, Dalila dos Santos Cerqueira Pinto, Luciana Betzler de Oliveira de Siqueira, Ana Paula dos Santos Matos, Bárbara da Silva e Souza Lorca, Zaida Maria Faria de Freitas, Eduardo Ricci Júnior
Relato de uma extensão em tempos de isolamento social: Criação de um recurso educacional sobre matemática na pandemia de COVID-19
Durante a pandemia de COVID-19 houve uma urgente necessidade em nível mundial de adaptar-se a atividades remotas, e muitas atividades de extensão universitária foram adaptadas às redes sociais. Neste cenário, surgiu o projeto de extensão “A Matemática na Pandemia de COVID-19” da UNIFESP, no qual uma dupla de professores universitários com formação em Física propôs levar informações e conhecimentos matemáticos às pessoas através do Facebook®, com o objetivo de combater a desinformação e subsidiar a população na compreensão de dados divulgados sobre a pandemia. O objetivo específico foi publicar periodicamente textos autorais explicando tópicos da Matemática de uma forma clara, desde conteúdo do Ensino Médio, até tópicos de Cálculo Diferencial e Integral para o Ensino Superior, utilizando-se de dados divulgados sobre a pandemia. Também foram publicadas reportagens científicas, artigos de periódicos, vídeos do YouTube® e, vídeos autorais. Todos os participantes do grupo no Facebook® puderam participar das discussões, enviando perguntas ou até mesmo sugerindo materiais a serem postados. Este relato de experiência mostra como se deu a criação de um poderoso recurso educacional sobre aplicação da modelagem matemática dos dados divulgados sobre a pandemia de COVID-19 para fins educativos. São apresentados alguns dos tópicos abordados no projeto, a penetração dele na sociedade, a contribuição ao aprendizado dos estudantes de graduação bolsistas de extensão, assim como os desdobramentos que vieram na forma de convites para palestras e entrevista, até resultar na proposta de um recurso educacional de grande utilidade para estudantes e professores dos ensinos Médio e Superior. Palavras-chave: Recurso Educacional, Ensino de Matemática, divulgação científica, Cálculo Diferencial e Integral. Report of an extension project in times of social isolation: Creation of an educational resource on mathematics during the COVID-19 pandemic Abstract: During the COVID-19 pandemic there was an urgent global need to adapt to remote activities, and university extension programs adapted many of their initiatives to be carried out on social networks. In this context, the extension project “Mathematics in the COVID-19 Pandemic” at UNIFESP emerged, where two university professors with degrees in Physics proposed to bring mathematical knowledge and information to people through Facebook. The goal was to combat misinformation and provide support to the public in understanding the data released about the pandemic. The project aimed to periodically publish original texts explaining mathematical topics in a clear manner, ranging from high school content to Differential and Integral Calculus at the university level, using data released about the pandemic. Scientific reports, journal articles, YouTube videos, and original video content were also shared. All members of the Facebook group could participate in discussions, submit questions, or even suggest materials to be posted. This experience report details how a powerful educational resource was created, focusing on the application of mathematical modeling to the data released about the COVID-19 pandemic for educational purposes. Throughout the text, several of the topics addressed by the project are presented, as well as its societal impact, its contribution to the learning of undergraduate students involved in the extension program, and the project's outcomes, such as invitations for lectures and interviews, culminating in the proposal of a highly useful educational resource for high school and university students and teachers. Keywords: Educational Resource, Mathematics Education, Scientific Dissemination, Differential and Integral Calculus.
Derechos de autor 2025 Leila Thomazelli Thieghi, Fabio Luiz Sant'Anna Cuppo
Divulgação de evidências científicas sobre Práticas Integrativas e Complementares em Saúde
A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares, instituída em 2006, prevê o atendimento à população pelo Sistema Único de Saúde. Neste contexto, considera-se o conceito de cuidado humanizado e de saúde em sua multidimensionalidade: física, psicoemocional, mental e social. Contudo, o acesso à informação e aos atendimentos no campo das PICS ainda se mostra incipiente, devido ao desconhecimento ou resistência, inclusive por profissionais de saúde e do âmbito acadêmico. O projeto PICS UFF, descrito neste relato de experiência, objetiva promover a divulgação de evidências científicas, em linguagem acessível, em blog e mídias digitais, bem como oferecer práticas em eventos internos e externos à Universidade, possibilitando aos indivíduos conhecerem e vivenciarem as PICS. Com este intuito, foram postados 212 textos resumidos, elaborados pela equipe e baseados em artigos científicos, além da veiculação de outros conteúdos e atividades pertinentes à área. As práticas oferecidas foram realizadas de forma presencial e online, possibilitando a participação de públicos diversos, em diferentes localidades. A participação em eventos acadêmico-científicos e outros espaços também fez parte das ações, favorecendo tanto a divulgação das PICS quanto seu arcabouço teórico metodológico. Destaca-se que o blog teve 47.973 acessos de 2019 a agosto de 2023, sendo a aromaterapia e homeopatia os temas mais buscados. Os desafios enfrentados contribuíram para o aprimoramento do trabalho, em constante construção e de forma conjunta, em busca da democratização do acesso à saúde em toda sua integralidade. Palavras-chave: Difusão de Conhecimento; Saúde Integral; Autocuidado; Saúde Pública Dissemination of scientific evidence about Health Integrative and Complementary Practices Abstract: The Brazilian National Policy on Integrative and Complementary Practices, established in 2006, aims to provide services to the population by the Unified Health System (SUS). In this context, the concept of humanized care and understanding of health occur in physical, psycho-emotional, mental, and social dimensions. However, access to information and health care with PICS is still incipient due to a lack of knowledge or even resistance, including health and academic professionals. The PICS UFF university extension action, described in this report, aims (i) to promote the dissemination of scientific evidence in accessible language through blogs and digital media and (ii) to offer practices in university and external events, enabling individuals to learn about and experience PICS. For this purpose, 212 summarized texts were posted, elaborated by the team, and based on scientific articles, in addition to dissemination of other content and activities relevant to this area. The PICS were carried out in person and online, contributing to the participation of different audiences in various places. Participation in academic-scientific events and other places was also part of the actions, contributing to the propagation of PICS and its methodologic theoretical framework. An Important highlight was the blog access, with 47,973 views from 2019 to August 2023, and aromatherapy and homeopathy were the most searched topics. The challenges contributed to improving this work, which was constantly built jointly by the team to democratize health access in its integrality. Keywords: Knowledge Diffusion; Integral Health; Self-Care; Public Health
Derechos de autor 2025 Luciana Fernandes Paulino, Maria Eduarda Ramos da Silva, Yasmin Aguiar Faria Lima, Marina Soares Gonçalves, Thaís Matera Ferraro Teixeira, Neemias Lima da Silva, Bárbara de Lacerda Santos Oliveira, Bianca Nunes Gomes, Fátima Helena do Espírito Santo, Gleyce Moreno Barbosa
Projeto de extensão universitária ‘SaúHDe renal’: Efeitos na qualidade de vida e na aptidão física
Objetivou-se neste estudo analisar os efeitos de um projeto de extensão universitária baseado no treinamento físico (TF) sobre a aptidão física e a qualidade de vida (QV) de pacientes em hemodiálise (HD). Para isso, os pacientes de uma Unidade de Terapia Renal do sul do Brasil foram divididos em: grupo controle (GC), composto por pacientes com frequência menor que 75% no TF; e grupo experimental (GE), composto por pacientes com frequência maior ou igual a 75% no TF. O TF consistiu em exercícios contra resistência durante a HD, três vezes/semana, por 32 semanas. A aptidão física foi avaliada pelos testes de seis minutos de caminhada, sentar e levantar, flexão de antebraço, flexibilidade e dinamometria. A QV foi avaliada pelo questionário SF-36. Ambos os grupos obtiveram melhoras significativas na aptidão física e na QV. Os pacientes do GE que tiveram participações mais efetivas no TF, obtiveram melhores escores na resistência de membros inferiores/superiores, na flexibilidade e nos domínios da qualidade de vida, capacidade funcional, vitalidade, aspectos sociais e limitação por aspectos emocionais, quando comparados ao GC. O GE aumentou significativamente a resistência de membros superiores, a força de preensão manual e a QV no domínio capacidade funcional. Conclui-se que o TF traz benefícios para este tipo de público. Palavras-chave: Exercício Físico; Forma Física; Reabilitação; Força Muscular; Insuficiência Renal Crônica University extension project renal health: Effects on quality of life and physical fitness Abstract: This study aimed to analyze the effects of a university extension program based on physical training (PT) on the physical fitness and quality of life (QoL) of patients on hemodialysis (HD). For that, patients at the Renal Unit Therapy from the south of Brazil were divided into a control group (CG), composed of patients with a frequency lower or equal to 75% in TF, and an experimental group (EG), composed of patients with a frequency greater than 75% in TF. The TF consisted of resistance exercises three times/week during HD for 32 weeks. A six-minute walk assessed physical fitness, sit and stand test, forearm flexion, flexibility, and dynamometry. The QOL was assessed for the SF-36 questionnaire. Both groups obtained significant improvements in physical fitness and QOL. EG patients who had more effective participation in the TF obtained better scores in the resistance of lower/upper limbs, in the flexibility and improvements in domains of the QOL, functional capacity, vitality, social aspects, and limitation due to emotional aspects when compared to the CG. The GE significantly increased upper limb resistance, handgrip strength, and the QV in the functional capacity domain. It is concluded that TF benefits this type of public, mitigating the suffering that a context of hemodialysis causes. Keywords: Physical Exercise; Physical Form; Rehabilitation; Muscle Strength; Chronic Renal Failure
Derechos de autor 2025 Jordana Letícia Buratti, Thaís Severo Dutra, Moane Marchesan Krug, Clara Suemi da Costa Rosa, Paulo Ricardo Moreira, Robelius De-Bortoli, Rodrigo de Rosso Krug
Formação colaborativa de professores de Ciências na perspectiva da abordagem investigativa
A formação de professores é um processo que acompanha a profissão e em cada contexto pode ser concebida de diferentes formas, em função de necessidades específicas. No que se refere às perspectivas de formação continuada de professores, que não se limitam à formação técnica, temos o modelo de Formação Colaborativa (FC) foco de discussão neste trabalho. Consideramos que a FC possibilita a autonomia educativa do docente e fortalece a interação entre professores que atuam no mesmo sistema de ensino, pois abre espaço para discussões, diálogos e reflexão da própria prática e sua aproximação com a teoria. Neste artigo trazemos o relato de três experiências no formato colaborativo, tendo como base a abordagem investigativa, que foram realizadas com professores que atuam na área de Ciências no nível de Ensino Fundamental I, com formação predominante em Pedagogia. Nesse contexto apontamos que formações colaborativas têm grande potencial para discussão de temas específicos, inclusive no que se refere à inclusão de atividades que são realizadas na sala de aula durante o processo de formação. Palavras-chave: Extensão Universitária; Ensino Investigativo; Formação Continuada Collaborative training for science teachers from the perspective of the investigative approach Abstract: Teacher training is a process that accompanies the profession, and in each context, it can be conceived in different ways, depending on specific needs. Concerning perspectives on continuing teacher training that are not limited to technical training, we have the Collaborative Training (CF) model, which is the focus of discussion in this paper. CF enables teachers' educational autonomy and strengthens interaction between teachers working in the same education system, as it opens up space for discussions, dialogues, and reflection on one's practice and its approximation to theory. In this article, we report on three experiences in a collaborative format, based on the investigative approach, which was carried out with teachers working in the area of Science at the elementary school level, with a predominant degree in Pedagogy. In this context, we point out that collaborative training courses have great potential for discussing specific topics, including the inclusion of activities that are carried out in the classroom during the training process. Keywords: University Extension; Investigative Teaching; Continuing Education
Derechos de autor 2024 Marcia Borin da Cunha
Avaliação de uma formação virtual com manipuladores de alimentos visando à alimentação escolar adequada, saudável e sustentável
O Programa Nacional de Alimentação Escolar tem o objetivo de fornecer refeições que promovam a saúde e a aprendizagem de estudantes de instituições públicas. Para isso, os processos de formação são imprescindíveis. Este trabalho teve como objetivo caracterizar a atuação profissional de manipuladores de alimentos escolares e avaliar a intenção de mudanças de ações no âmbito profissional visando otimizar as condições higiênico-sanitárias, de saudabilidade e de sustentabilidade da alimentação escolar proporcionada por uma intervenção educativa virtual em um município do estado de Minas Gerais. Realizou-se um estudo exploratório com os participantes de um curso de extensão no formato de workshop virtual com duração de 6h distribuídas em dois turnos. Foram enviados dois questionários estruturados, um anterior a ação para caracterização das condições e rotina de trabalho, e outro posterior, para avaliar a intenção de mudanças após a formação virtual. Como resultados, observou-se que 98,8% têm a intenção de continuar ou começar a adotar medidas para reduzir o desperdício de alimentos e recursos naturais e 96,5% afirmaram buscar seguir as normas para a adequada conduta diante de eventuais sobras de alimentos. Considerou-se, a formação como importante estratégia para melhorar o entendimento dos manipuladores sobre como seu trabalho é essencial para a promoção da saúde e sustentabilidade da alimentação escolar. Palavras-chave: Promoção de Saúde; Escola; Educação Alimentar e Nutricional; Educação à Distância Evaluation of a virtual training course with food handlers aimed at adequate, healthy, and sustainable school meals report Abstract: The National School Feeding Program aims to provide meals that promote the health and learning of students in public institutions. For this purpose, training processes are essential. This study aimed to characterize the professional performance of school food handlers and evaluate the intention to change actions in the professional scope to optimize the hygienic-sanitary, health, and sustainability conditions of school meals provided by a virtual educational intervention in a municipality in the state of Minas Gerais. An exploratory study was conducted with participants of an extension course in the format of a virtual workshop that lasted 6 hours and was spread over two sessions. Two structured questionnaires were sent, one before the action to characterize working conditions and routine and another afterward to assess the intention to change after the virtual training. As a result, it was observed that 98.8% intend to continue or start adopting measures to reduce food and natural resource waste, and 96.5% stated they seek to follow the norms for appropriate conduct in the face of any food leftovers. The training was considered an important strategy to improve food handlers' understanding of how their work is essential for promoting health and sustainability in school meals. Keywords: School Health Promotion; Food and Nutritional Education; Distance Learning
Derechos de autor 2024 Thalles Andrade Marques Pereira, Jaciara Reis Nogueira Garcia, Isabella Maria Pascoal Brigagão, Monique Oliveira Sant'Anna, Bruno Martins Dala-Paula