Patrimônio, memória e ensino de História
uma experiência investigativa com estudantes do Ensino Médio em Buriti do Tocantins (TO)
DOI:
https://doi.org/10.36661/2238-9717.2026n48.15471Palavras-chave:
Ensino de História, Educação Patrimonial, História LocalResumo
O presente artigo analisa uma experiência pedagógica desenvolvida no ensino de História com turmas da 1ª série do Ensino Médio do Colégio Militar do Tocantins, no município de Buriti do Tocantins (TO). A proposta articulou História Local e Educação Patrimonial por meio de práticas investigativas inspiradas no trabalho do historiador, visando estimular nos estudantes o desenvolvimento do “espírito historiador”. Trata-se de um relato de experiência de abordagem qualitativa, baseado na observação participante e na análise das produções discentes. Os resultados indicam que a articulação entre História Local, Educação Patrimonial e investigação histórica favorece o engajamento discente, a compreensão do patrimônio como construção social e o desenvolvimento da consciência histórica.
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