TY - JOUR AU - ANA ROHRBEK CHIARELLO AU - Amanda Popiolski AU - Thais Santos PY - 2020/01/13 Y2 - 2024/03/29 TI - CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E O ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL JF - Educação Matemática Sem Fronteiras: Pesquisas em Educação Matemática JA - EMSF VL - 1 IS - 2 SE - Artigos DO - 10.36661/2596-318X.2019v1n2.10873 UR - https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/EMSF/article/view/10873 AB - Este artigo tem como objetivo analisar a importância das concepções e práticas pedagógicas no Ensino da Matemática na Educação Infantil. De forma mais específica, discute o potencial integrador da criança em uma abordagem piagetiana; pensando nas possíveis relações entre a ludicidade e o Ensino da Matemática na Educação Infantil. O presente artigo é resultado de uma pesquisa bibliográfica, que caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa. A metodologia para a realização deste estudo pautou-se em um levantamento, a partir de artigos publicados na Revista Sbem (Educação Matemática em Revista), com o propósito de analisar como se ensina e quais atividades matemáticas vêm sendo utilizadas como recursos pedagógicos para o contexto infantil. Concluímos, com a análise dos artigos, que o Ensino da Matemática na Educação Infantil, visando situações significativas de aprendizagem, precisa priorizar os conhecimentos prévios da criança, relacionando a matemática com as demais linguagens, nas quais o lúdico está presente. Palavras-Chave: Educação Infantil; Educação Matemática; Práticas Pedagógicas. ER -